一年级上册数学 第三单元 几和第几（教案）-北京版

课程基本信息 课题 几和第几 教科书 书名：义务教育教科书 数学 一年级上册 出版社：北京出版社 出版日期：2013年 6 月第1版， 2020年6月第8次印刷 学习目标 学习目标： 1.在具体的情境图中，体会几个和第几的不同。 2.在学习中培养观察、比较、判断的能力，发展提出问题、解决问题的能力。 3.在活动中体会生活与数学的联系，感受合作交流的乐趣。 学习重点：体会几个和第几的不同。 学习难点：体会几个和第几的不同。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 1分钟 预学： 情境引入 快来看，森林里正在举办动物运动会。每一只小动物都特别努力！让我们一起为他们加油！ 小蜜蜂拍下了这张照片。让我们来仔细观察这幅图，你有什么发现呢？ 13分钟 共学：探求新知 活动一：在具体情况中认识第几。 1.善于观察的你都发现了什么？ 生1：我看到参加比赛的有小兔、小鸡、小羊、乌龟、蜗牛，12345，有5只小动物。 生2：我认为小兔会获胜，因为它跑在最前面。 接下来你能帮助小熊继续排出他们的顺序吗？ 生3：小鸡跑在第2，小羊跑第3，乌龟跑第4，蜗牛跑第5。 小结：同学们数得非常清楚。不仅数出参加赛跑的一共有5只小动物，还排出他们的顺序。 2.跑第3的小动物是谁呢？ 很多同学们都找对了，跑第三的是小羊。能说一说你是怎么找到的吗？ 生1：我想到，刚才帮小熊数一数时的方法，数一数，第1，第2，第3，第4，第5。小羊跑第3。 生2：我看到小羊前面有2只小动物，他才跑第3呢，瞧，第1,第2,第3。 小结：同学们，你听懂他们的想法了吗？虽然两位同学的方法不太一样，但他们都是从小兔开始，数一数。数出小羊跑在第3个。 3.你还能提出什么问题？ （1）小蜗牛跑第几呀？ （2）交流提升。 （3）学生追问：这两个5的意思一样吗？ （4）学生间讨论、探究 小结：5表示有5只小动物，是他们的数量；小蜗牛跑在第5，表示它排第5个。我们用数学知识看跑步比赛，这里的几和第几都变得十分有趣！ 活动二：生活中的第几 同学们，请大家想一想，你在生活中听过、用过“第几”吗？ 1.军军在玩老鹰捉小鸡游戏时，我是鸡妈妈