第三章 声的世界 单元测试-2021-2022学年八年级物理上册课后培优练（沪科版）

姓名：___________班级：___________ 第3章 《声的世界》单元测试 一、选择题（每小题3分，共36分） 1．关于声音的产生和传播，下列说法正确的是 A．只要物体振动，我们就一定能听到声音 B．正在发声的物体一定在振动 C．声音可以在空气中传播，但不能在固体中传播 D．声音在真空中传播的速度是340m/s 【答案】B 【解析】 A. 物体振动，不一定能听到声音，如在真空中物体振动却不能听到声音，故该选项说法不正确； B. 声音是由物体的振动产生的，正在发声的物体一定在振动，故该选项说法正确； C. 声音能在固体中传播，并且在固体中传播的速度比在液体中大，故该选项说法不正确； D. 声音在空气中传播的速度是340m/s，不能在真空中传播，故该选项说法不正确． 故选B. 2．下列各图描述的实验中,不能用来说明声音是怎样产生的是( ) A． B． C． D． 【答案】A 【解析】 A. 把正在闹钟放入密封的玻璃罩中，逐渐抽出玻璃罩中的空气，铃声会越来越小，直至听不到声音，说明声音的传播需要介质，与声音的产生无关，故A符合题意； B. 把正在发声的音叉放入水中，水花四溅，说明声音是由物体的振动产生的，故B不符合题意； C. 敲击音叉，与音叉接触的轻质小球会被弹开，说明声音是由物体的振动产生的，故C不符合题意； D. 正在发声的喇叭会使它面对的烛焰跳动，这是由于纸盆的振动产生的，说明声音是由物体的振动产生的，故D不符合题意．故选A. 3．如图四个实验，能够说明声音传播需要介质的是（　　） A．发声扬声器旁的烛焰晃动 B．不能听到真空罩中闹钟的闹铃声 C．发声的音叉将乒乓球弹开 D．相同玻璃瓶装不同高度的水，敲击使它们发声 【答案】B 【解析】 A、发声扬声器旁的烛焰晃动说明声音是可以传递能量的，故A不符合题意； B、声音的传播需要介质，当逐渐抽掉罩内空气时，闹钟声音减小，由此可以推论，当罩内是真空时，声音将完全消失，说明声音的传播需要介质，故B符合题意； C、发声的音叉将乒乓球弹开，说明声音是由物体的振动产生的，故C不符合题意； D、相同玻璃瓶装不同高度的水，敲击使它们发出的音调不同，说明音调的高低和振动的频率有关，频率越大，音调越高，故D不符合题意． 故选B． 4．将一石子抛入水中，若距击水处相同距离的水中、空中分别有一条鱼、一只小鸟，则先听到击水声的是（ ） A．鱼 B．小鸟 C．同时听到 D．无法确定 【答案】A 【解析】 向水面扔石头，石头撞击水面，引起水振动产生声音；空中的小鸟听到的声音是通过空气传播的，速度较慢；水中的鱼听到的声音是通过水传播的，速度较快，所以最先听到声音的是水中的鱼．故A符合题意，BCD不符合题意． 5．“宫、商、角、徵、羽”起源于春秋时期，是中国古乐的五个基本音阶，亦称五音，相当于现代7个音阶中的do、re、mi、sol、la．五音实际上是指声音的（　　） A．音色 B．音调 C．响度 D．速度 【答案】B 【解析】 中国古乐的五个基本音阶，每个音阶对应的频率是逐渐增大的，因为频率越高，音调越高，由此可知do、re、mi、sol、la．五音实际上是指声音的音调．故B正确． 6．为了减少学校周围环境噪声对教室内学生上课的影响，以下措施中不可行的是（ ） A．学校路段禁止鸣笛 B．在学校周围植树造林 C．每个学生都戴上耳罩上课 D．上课时暂时关上门窗 【答案】C 【解析】 A. 学校路段禁止鸣笛，可以在声源处减弱噪声，方法有效，不符合题意；B. 在教室周围植树可以有效的在噪声的传播过程中减弱噪声，方法有效，不符合题意；C. 每个学生都戴一个防噪声耳罩可以在接收处减弱噪声，但老师讲课声音也听不见，不是可行的办法，符合题意；D. 把教室的门窗关紧，可以从传播过程中减弱噪声，方法有效，不符合题意；故选C． 7．下列措施，在声源处减弱噪声的是 A．在公共场所小声说话 B．织布车间的女工戴耳罩 C．练琴时关闭门窗 D．在高速公路旁装隔音墙 【答案】A 【解析】 A、在公共场所小声说话，是在声源处减弱噪声，符合题意； B、织布车间的女工戴耳罩，是在人耳处减弱噪声，不合题意； C、练琴时关闭门窗，是在传播过程中减弱噪声，不合题意； D、在高速公路旁装隔音墙，是在传播过程中减弱噪声，不合题意． 8．下列关于声的应用中，主要体现了声波能够传递能量的是（ ） A．声呐探测鱼群位置 B．声波震碎玻璃杯 C．老师用声音解读物理现象 D．蝙蝠利用超声波确定目标的位置 【答案】B 【解析】 ACD．声呐探测鱼群位置、老师用声音解读物理现象、蝙蝠利用超声波确定目标的位置，三个事例均是利用声波传递信息，故不符合题意； B．声波震碎玻璃杯，利用了声波传递能量，故符合题意． 9．如图所示，将