[名校联盟]山东省乳山市西苑学校六年级历史上册《第11课 秦王扫六合》学案

鲁教版 初一历史 西苑学校 王雅兰 导学目标：[来源:学。科。网] 1、掌握秦朝中央集权统治的建立和秦始皇巩固统一的措施及作用；了解秦朝疆域和秦长城、灵渠两项古代工程。 2、归纳并试评“秦始皇巩固统一的主要措施”，提高初步综合、分析历史问题的能力。 3、通过学习认识：统一是历史发展的必然趋势，秦朝是我国历史上第一个统一多民族的中央集权的封建国家，秦的统一在历史上具有重大的意义和进步作用。 学习建议： 1、学习本课把握一个基本线索：秦朝的建立——巩固——结果。 2、注意联系前面所学理解把握秦灭六国的原因，初步掌握新、旧知识联系在一起的学习方法以及比较全面地分析历史问题的方法。 3、联系课本上的地图学习历史材料，建立正确的历史时间和空间观念。 4、学习制作“君主专制中央集权”示意图，在理解记忆的基础上，认识皇权是权力的中心。 5、动手设计秦朝疆域示意图，学会压缩信息的记忆方法。 知识结构： 一、秦朝的建立（统一六国）：1、时间：__________；2、建立者：________； 3、都城：_________4、国家性质：是我国历史上 _______ ________ 的_______的 国家。 动脑筋，想一想： 课文65页材料中的“秦王”指谁？他“扫六合”的时间和结果如何？ 二、巩固统治： 1、政治上：建立了一套专制主义的中央集权制度。 ①最高统治者称_______，总揽全国一切军政大权。②中央政府设_____、_______、_______，分管______、_______、_____，最后由________决断。③在地方上推行___________，分天下为______，郡下设______。[来源:Zxxk.Com] 动动手，做一做： 在老师的启发下，动手学做一个秦朝加强中央集权的示意图吧！ 2、经济和文化上：统一了 、 和 。 规定在全国统一使用__________钱；对尺寸、升斗、斤两，作出整齐划一的规定，把______作为全国规范文字。后来，又推广笔画更为简单的______。 （联系67页图，可以加深理解。） 3、思想上：秦始皇接受_______的建议，“____________”。民间只准留下有关______、________、_____的书。 动脑筋，想一想