第六章 渲染烘托-高中古代诗歌写作手法鉴赏教学

第六章 烘托渲染-高中古代诗歌写作手法鉴赏教学 【手法简介】 渲染是指对主体事物的周围环境作多方面的描绘形容，以突出其形象，从而增强艺术效果，一般用在表现气氛或氛围方面。 烘托是指从侧面来衬托写作对象的表现技法，一般用来表现人物的品质或心理感情方面。 我们之所以说“渲染气氛，烘托人物”，就是这个道理。 如白居易《夜雪》：“已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。” 这首白描小诗，先写“衾枕冷”，再写“窗户明”，又写“折竹声”，这就接连从感觉、视觉和听觉三个方面层层渲染了气氛，从而烘托了夜雪之重。 张若虚《春江花月夜》的最后八句“昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树”。 此八句也，诗人用落花、流水、残月对春江月夜景色予以渲染，从而烘托了游子的思归之情。 【高考链接】 （2018•浙江卷)阅读下面这首诗，完成下面2个小题。 送王昌龄 李颀 漕水东去远，送君多暮情。 淹留野寺出，向背孤山明。 前望数千里，中无蒲稗生。 夕阳满舟楫，但爱微波清。 举酒林月上，解衣沙鸟鸣。 夜来莲花界①，梦里金陵城。 叹息此离别，悠悠江海行。 【注】①莲花界：佛寺，诗中指洛阳白马寺。 1．“淹留野寺出”一句中“淹留”的意思是______，体现出诗人_______的心情。 【答案】（1）久留（逗留）（2）依依不舍 【解析】此题考查考生对诗歌内容的理解和对作者思想感情的把握。把握“淹留”一词的含义，可以联想屈原在《离骚》中“岁月忽其不淹兮”的“淹”字，该句中的“淹”为停留、停滞之意，代入“淹留野寺出”一句中，意义通畅。结合诗歌标题“送王昌龄”和“送君多暮情”，可知此诗为送别诗，表达了诗人对友人的依依不舍之情。 2．这首诗与柳永《雨霖铃》词都运用了点染手法，试赏析本诗的点染手法。 【答案】①“送君多暮情”句点出了伤别之情。②“淹留野寺出”至“梦里金陵城”十句，层层铺写暮景，满篇幽淡惆怅，字字都是“暮情”，有力渲染烘托了离情。③结尾“叹息此离别”再次点明别离之情，“悠悠江海行”表达对朋友孤身远去的不舍。 【解析】此题考查考生对诗歌手法的把握。考生首先要明确何为“点染手法”，再结合诗歌具体内容进行分析。诗歌标题点明该诗为离别诗，第一句“送君多暮情”点明伤别之情。接下来详细地描写了景物，把暮景层层铺开