第四讲：文言文阅读之文言句式-备战2022年高考语文五大文本阅读点金讲堂

高考文言文阅读点金讲堂 第四讲 文言文阅读之文言句式 一、判断句 1、用“是”“非”表示判断 用判断词“是”，动词“为”或否定副词“非”构成判断句。 ①同行十二年，不知木兰是女郎。（《木兰诗》） ②问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（《桃花源记》） ③非我也，兵也。（《寡人之于国也》） ④六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦(苏洵《六国论》) ⑤如今人为刀俎，我为鱼肉。（《鸿门宴》） 注意：判断句中谓语前出现的“是”一般都不是判断词，而是指示代词。如，石之铿然有声者，所在皆是也。(代词，这样)(苏轼《石钟山记》) 2、 用“者也”表示判断 由“……者，……也” 构成，其结构变化灵活。其中“者”表停顿，“也”表判断。 （1）用“……者，……也”表判断。例： ①廉颇者，赵之良将者也。（《廉颇蔺相如列传》） ②吾妻之美我者，私我也。（《邹忌讽齐王纳谏》） （2）用“……，……者也”表判断。例： ①莲，花之君子者也。（《爱莲说》） （3）用“……者，……”表判断。例： ①天下者，高祖天下。（《史记·魏其武安侯列传》） （4）用“……，……也”表判断。例： ①项脊轩，旧南阁子也。（《项脊轩志》） ②南阳刘子骥，高尚士也。（《陋室铭》） ③城北徐公，齐国之美丽者也。（《邹忌讽齐王纳谏》）（者，的人） 注意：并不是含有“者”“也”的文言句子都是判断句，“者”“也”在句中常常或作停顿，或表语气。例： ①北山愚公者，年且九十。 ②生乎吾前，其闻道也固先乎吾。 ③吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。 3、用其他判断词表示判断 用副词“即”“乃”“诚”“亦”“则”“即”“皆”“耳”等表判断。例： ①当立者乃公子扶苏。(司马迁《陈涉世家》) ②此则岳阳楼之大观也。(范仲淹《岳阳楼记》) ③即今之偶然在墓者也。(张溥《五人墓碑记》) ④夫六国与秦皆诸侯。(苏洵《六国论》) ⑤此诚危急存亡之秋也。（《出师表》） 4、无标志的判断句，通过语意直接表示判断。例： ①刘备天下枭雄。（《赤壁之战》） ②荀卿，赵人（《史记·孟子荀卿列传》） 二、被动句 1、用“被”“受”表示被动 用介词“被”“被……于……” “受……于……”表被动。例如： 2 犹记周公之被逮。(张溥《五人墓碑记》) ②忠而被谤，能无怨乎？（《屈原列传》） ③燕以万乘之势被围于赵。（《战国策•齐策》） ④吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。(司马光《赤壁之战》) 2、用“于”表示被动 用介词“于”表被动。例如： ①不能容于远近。(张溥《五人墓碑记》) ②六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。(韩愈《师说》) ③劳心者治人，劳力者治于人。（《孟子•滕文公上》） ④外欺于张仪，内惑于郑袖。（ 《屈原列传》 ） 3、用“为”表示被动 用“为”“为……所……”或“……为所……”表被动。例如： ①而身死国灭，为天下笑。(欧阳修《伶官传序》) ②吴广素爱人，士卒多为用者。(司马迁《陈涉世家》) ③今不速往，恐为操所先。(司马光《赤壁之战》) ④有如此之势，而为秦人积威之所劫。(苏洵《六国论》) ⑤不者，若属皆且为所虏。(司马迁《鸿门宴》) ⑥厚者为戮，薄者见疑。（《韩非子•说难》） 4、用“见”表示被动 用“见”“见……于……”表被动。例如： ①动见瞻观，何时易乎?(曹丕《与吴质书》) ②吾长见笑于大方之家。(《庄子·秋水》) ③臣诚恐见欺于王而负赵。（《廉颇蔺相如列传》） ④众人皆醉而我独醒，是以见放。（《屈原列传》） ⑤欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺。（《廉颇蔺相如列传》） 5、无标志的被动句 这是意念上的被动句，需要根据上下文来判别。例如： ①王之蔽甚矣。（《邹忌讽齐王纳谏》） ②傅说举于版筑之间……(《孟子·生于忧患，死于安乐》) 三、省略句 1、省略主语 （1）承前省——承前句的主语而省略。例： ①永州之野产异蛇，（蛇）黑质而白章，（蛇）触草木，（草木）尽死。（《捕蛇者说》） （2）蒙后省——蒙后句的主语而省略。例： ①（臣）深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。（《出师表》） ②（公）度我至军中，公乃入。（《鸿门宴》） （3）自述省——作者自述时省略第一人称主语。例： ①（予）爱是溪，（予）得其尤绝者家焉。（柳宗元《愚溪诗序》） ②（余）又患无硕师名人与游 。（《送东阳马生序》） （4）对话省——因对话双方各自明白而省略主语。例： ①（孟子）曰：“独乐乐，与人乐乐，孰乐？” （王）曰：“不若与人。”（《孟子》） 注：有时一个复句或一段话中多处省略主语，这些主语并不一一致，即所指不是同一对象，在阅读和翻译时要注意。如： ①（ ）见渔人，乃大惊，问所从来。（ ）具答之。（ ）便要还家，设酒杀鸡作食。（《桃花源记》）