第三讲：文言文阅读之文言虚词-备战2022年高考语文五大文本阅读点金讲堂

高考文言文阅读点金讲堂 第三讲 文言文阅读之文言虚词 一、而 （一）作连词 1．表并列关系。一般不译，有时可译为“又”“和”。 ①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者。（荀子《劝学》） ②北救赵而西却秦，此五霸之伐也。（司马迁《信陵君窃符救赵》） 2．表递进关系。可译为“并且”或“而且”。（两动作有一先一后） ①君子博学而日参省乎己。（荀子《劝学》） ②以其求思之深而无不在也。（王安石《游褒禅山记》） 3．表承接关系。可译为“就”、“接着”，或不译。 ①故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄。（李密《陈情表》） ②人非生而知之者，孰能无惑、（韩愈《师说》） 4．表转折关系。可译为“但是”“却”。 ①青，取之于蓝，而青于蓝。（荀子《劝学》） ②有如此之势，而为秦人积威之所劫、（苏洵《六国论》） 5．表假设关系。可译为“如果”、“假如”。 ①诸君而有意，瞻予马首可也。（《冯婉贞》） ②死而有知，其几何离（韩愈《祭十二郎文》） 6．表修饰关系，即连接状语。可不译。（两动作同时并存） ①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（荀子《劝学》） ②项王按剑而跽曰：“客何为者？”（司马迁《鸿门宴》） ③吾恂恂而起。（柳宗元《捕蛇者说》） 7．表因果关系。可译为“因而”。 ①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。（王安石《游褒禅山记》） ②表恶其能而不用也。（司马光《赤壁之战》） 8．表目的关系。可译为“以便”“来”。 ①缦立远视，而望幸焉（杜牧《阿房宫赋》） ②籍吏民，封府库，而待将军。（司马迁《鸿门宴》） （二）作代词 通“尔”，第二人称，译为“你的”“你”。 ①而翁归，自与汝复算耳。（蒲松龄《促织》） ②妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。（归有光《项脊轩志》） （三）复音虚词 【而已】句末语气助词，相当于“罢了”。 ①闻道有先后，术业有专攻，如是而已。（韩愈《师说》） 【而后】才，方才。 ①三月而后成。 【而况】何况。 ①臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎？（魏徵《谏太宗十思疏》） 【既而】【已而】不久，一会儿。 ①既而得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝。（蒲松龄《促织》） ②已而夕阳在山，人影散乱。（欧阳修《醉翁亭记》） 二、何 （一）作疑问代词 1．用于句末，后面常有语气助词“哉”“也”“者”，可译为“为什么”。 ①齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？（苏洵《六国论》） 2．作动词或介词的宾语，可译为“哪里”、“什么”。译时，“何”要后置。 ①大王来何操？（司马迁《鸿门宴》） ②一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？（《触龙说赵太后》） 3．作定语，可译为“什么”、“哪”。 ①其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。（白居易《琵琶行》） （二）作疑问副词 1．用在句首或动词前，常表示反问，可译为“为什么”“怎么”。 ①何不按兵束甲，北面而事之？（司马光《赤壁之战》） ②徐公何能及君也？（《邹忌讽齐王纳谏》） 2．用在形容词前，表示程度深，可译为“怎么”“多么”。 ①何其衰也！（欧阳修《伶官传序》） （三）作语助词，相当于“啊” ①新妇车在后，隐隐何甸甸。（《孔雀东南飞》） （四）何：通“呵”，喝问 ①信臣精卒陈利兵而谁何。（谁何：检查盘问。）（贾谊《过秦论》） （五）复音虚词 【何如】【奈何】【若何】表示疑问或反问，译为“怎么样”“怎么办”“为什么”。 ①沛公大惊，曰：“为之奈何?”（司马迁《鸿门宴》） ②奈何取之尽锱铢，用之如泥沙。（杜牧《阿房宫赋》） 【何以】即“以何”的倒装，译为“拿什么”“凭什么”等。 ①一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？（《触龙说赵太后》） 三、乎 （一）作句末语气助词 1．表疑问语气。可译为“吗”“呢”。 ①几寒乎？欲食乎？（归有光《项脊轩志》） ②技盖至此乎？（《庖丁解牛》） 2．表反问语气，相当于“吗”、“呢”。 ①布衣之交尚不相欺，况在国乎？（司马迁《廉颇蔺相如列传》） 3．表测度语气，可译为“吧”。 ①日食饮得无衰乎？（《触龙说赵太后》） （二）句中作介词，相当于“于”，在文中有不同的翻译。 ①醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。（欧阳修《醉翁亭记》）（乎：于） ②生乎吾前，其闻道也固先乎吾?（韩愈《师说》）（前一个“乎”：在；后一个“乎”：比）（QQ459868671） ③吾尝疑乎是。（乎：对。） （三）形容词词尾，译为“……的样子”。 ①浩浩乎如冯虚御风。（苏轼《赤壁赋》） ②西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍。（苏轼《赤壁赋》） （四）用在句中，表停顿。 ①胡为乎遑遑欲何之？(《归去来兮辞》) 四、乃 （一）作副词 1．表顺承，可译为“才”“就”等 ①设九宾于廷，臣乃敢上璧。（司马迁《廉颇蔺相如列传》） ②度我至军中，公乃入。（司马迁《鸿门宴》） 2．表转折，可译为“却”“竟（然）”“反而”等； ①问今是何世，乃不知不汉。（陶渊明《