不确定性（教案）-2021-2022学年数学四年级上册 北师大版 第1课时

第八单元 可能性 第一课时 不确定性 教学内容: 教材第95-96页。 教学目标: 1、结合“掷硬币”的游戏,通过丰富的生活实例体验一些事情发生的不确定性,感受简单的随机现象。 2、能用“可能”“一定”“不一定”来描述简单事件发生的情况,并能够列出简单的随机现象中所有可能发生的结果。 教学重难点: 重点:能用“可能”“一定”“不一定”来描述简单事件发生的情况。 难点:能够列出简单的随机现象中所有可能发生的结果。 教学准备: 硬币、课件 教学过程: 一、创设情境,引入新知。 1、课件呈现教材95页情境图,观察情境图,获取数学信息:有4个小朋友在做掷硬币的游戏,他们正在争论谁掷的硬币正面朝上或反面朝下。 2、谈话引入:揭示课题-不确定性。 二、自主探索,获取新知。 1、与同桌轮流子、掷10次硬币,先猜猜哪面朝上,再把实际结果记录下来。说说你有什么发现。 (1)让学生同桌两人轮流掷硬币10次,每次掷硬币之前都猜一猜哪个面朝上,做好记录。 (2)开始掷硬币活动。 (3)展示学生的记录单。并汇报掷10次的结果。 (4)组织全班交流:说一说通过刚才的活动,你有什么感受和发现。硬币落地只有两种可能,不是正面向上就是反面向上;掷了很多次后,可能每一面朝上的次数会大致相等。还可以怎样讲?也可以说:落地后出现的那一种情况结果是随机的,不确定的。 2、说说下面事情发生的情况。 (1)猜一猜“明天会下雨吗”不一定吧,可能不会吧,电视里已经播报了不会下雨的,有的说:会下雨的,天气预报不会那么准吧,有时候也会有变动的,因为天气时多变的。所有无法确定。 (2)猜测“我能中一等奖吗”,先让学生发表意见,讨论得出:每抽一次奖,可能会发生三种结果:中奖但不是一等奖、中一等奖、没有中奖。说明十前无法预料到哪一种情况会发生,都是随机的。 (3)猜测“下一个路口我会遇到红灯吗?”(方法同上,讨论、分析各种因数,最后明确:下一个路口是否遇到红灯这件事是随机的,无法预料。 (4)让同学自己举一例生活中随机现象的实例。 3、说一说,每个盒子里可能摸出什么颜色的球?有几种可能?再连一连。 (1)让学生先连一连。 (2)交流自己怎样连的想法。第一个盒子里和第二个盒子里只有黄球和白球,摸球只有一个结果发生;第三个盒子有两种球,摸出的结果酒有两种结果,结果无法确定,是不确定。 3、 巩固练习,应用新知。 完成教材第96页