专题03 把故事的来龙去脉说清楚（教案+学案）-初中语文记叙文写作训练（课件+教案+学案）

专题03 把故事的来龙去脉说清楚 学习目标： 1.学会交代时间和地点。 2.学会安排事故的详略。 学习重点、难点： 安排故事的详略。 课时安排： 1课时。 学习过程： 导言： 把故事的来龙去脉写清楚，就避免文章的“乱”。“乱”的文章让人读起来云里雾里搞不清楚状况。首先事情发生的时间、地点要交代清楚，其次，故事中的哪些情节详写、哪些情节略写要弄明白，不然文章就会偏题甚至跑题，文章偏题跑题可不是闹着玩儿的。 训练任务1 学会交代时间 下面这几段交代时间的方式你最喜欢哪一种？说说为什么，然后完成后面的练习。 ①有一次，我写作业写到了晚上十点，加夜班的妈妈还没有回来。 ②记得那年冬天，天格外冷。一个星期六的晚上，老式的座钟当当当地敲了十下，上夜班的妈妈还没有回来。 ③记得那是一个星期六的晚上，北风呼呼地刮着，听起来像狐狸的哀鸣，看看窗外，对面楼里家家的灯火已熄，加夜班的妈妈还没有回来。 ④我永远忘不了那个星期六的晚上，我写完了全部作业，看了10页名著，困得我打了五六个哈欠的时候，加夜班的妈妈还没有回来。 点拨 练习 请根据下面的提示词，写出故事发生的时间。 春天 星期五 运动会 训练任务2 学会交代地点 在“训练任务1”中，我们知道用景物描写和人物描写来暗写时间，是最有画面感和镜头感的。“我写作业”和“妈妈还没回来”就暗示了故事的地点。 同样的道理，通过写环境和人物状态来暗写地点，是最有画面感和镜头感的。 例如： ①落日的余晖洒满了万众广场，几只精灵般的黄鹂鸟在广场入口处的树上悠扬婉转地歌唱。保安老王握着橡皮辊，面色凝重地盯着入口，仿佛有什么大事即将发生。 ②王老师穿过走廊，推开教室的门，环视了一下四周，快步走上讲台，放下讲义，开始讲课。 点拨 练习 请根据下面的提