3.1 维护秩序 教案-2021-2022学年部编版道德与法治八年级上册

授课题目 3.1维护秩序 授课时间 第 3 周 星期 第 节 授课班级 课 次 第 次课 教学方法 讨论法、情景教学法 课 时 1 学时 授课方式 理论课( 实验课□ 讨论课□ 习题课□ 复习课□ 阅读课□ 其 他□ 教 具 导学目标 【精准】 知识目标：知道良好的社会秩序促进社会正常运转，保证人们安居乐业；社会规则维护社会秩序；人们应自觉遵守社会规则 能力目标：懂得生活中的各种规则，能够自觉遵守社会规则，维护社会秩序 情感态度与价值观目标：认识到社会秩序与社会规则的关系，树立秩序意识和规则意识 导学重点 【明确】 社会生活需要秩序。 导学难点 【突出】 社会规则维系社会秩序。 导学内容及程序 【精确】 1、导入：（1—3分钟） 导入：7月24日，广东省卫生健康委表示，根据国家统一部署，即日起广东省全面启动12-17岁人群新冠病毒疫苗接种工作，推进12-17岁无禁忌症人群“应接尽接”。 思考:处处“有序”，保障了接种工作顺利完成。什么是秩序?社会秩序的重要性什么?今天我们一起学习《维护秩序》 目的：学生通过结合我们以往打疫苗的经历，理解接种疫苗过程中的秩序问题。 2、 导学主要步骤 （20分钟左右） 一、网络丰富日常生活 探究一 社会秩序的含义及种类 思考1：左侧图片展示了哪些方面的社会秩序？ 思考2:如果没有秩序，我们的生活将会怎样? 目的：通过一系列图片、文段，讲解社会秩序的含义以及种类。 探究二：社会秩序的重要性 案例一：（1）校门口的这种混乱状况会造成哪些影响？ 你认为应如何改变这种混乱的状态？ 案例二：观看视频，结合伊拉克现状，以及1932年中国国情，思考社会秩序的重要性体现在哪里？ 目的：通过两个案例，要求学生在案例中，明白社会秩序对我们生活的重要性。 二、维护秩序靠规则 探究三：社会规则的形成及种类 例举各种规则 思考：你还知道哪些类似的规则？ 目的：结合学生的生活实际，知道规则的形成以及生活存在的规则种类。 探究四：社会规则与社会秩序的关系 这些规则在生活中起到什么作用？ 思考：为什么要制定这些规定？ 目的：通过两个案例，让学生明白社会规则对维护社会秩序的重要性。 3、 总结与回顾：老师先总结一次，再让学生总结一次。 目的：总结本堂课的内容，加强学