第3.1节 科学探究：声音的产生与传播-2021-2022学年八年级物理上册课后培优练（沪科版）

姓名：___________班级：___________ 第3.1节 科学探究：声音的产生与传播 一、选择题 1．下列能说明声音产生原因的实验现象是 A．放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽走一些以后，铃声明显减小 B．使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花 C．吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音 D．把正在发声的收音机密封在塑料袋内，然后放入水里，人们仍能听到收音机发出的声音 【答案】B 【解析】 A、放在玻璃钟罩内的电铃正在发声，把玻璃钟罩内空气抽去一些后，钟声明显减弱，说明声音可以在空气中传播，但不能在真空中传播，不符合题意； B、使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花，说明音叉发声是由音叉振动产生的，符合题意； C、吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音，说明声音的音调和空气柱振动的频率有关．不符合题意； D、把正在发声的收音机密封在塑料袋里放入水中，人们仍能听到收音机发出的声音，说明声音可以在水中传播，不符合题意； 故选B． 2．如图所示，玻璃缸的水中有金鱼，在鱼缸旁边拍掌，金鱼立即受惊，这时鱼接收到声波的主要途径是 A．鱼缸→空气→水→鱼 B．空气→水→鱼 C．鱼缸→水→鱼 D．水→鱼 【答案】B 【解析】 声音传播需要介质，在鱼缸旁鼓掌，声音由于手掌的振动产生，它通过空气传给水，然后通过水传给鱼，即鱼接收到声波的主要途径是空气→水→鱼，故选B． 3．《掩耳盗铃》(如图所示)的寓言故事可以说是家喻户晓。在学习了声音的有关知识后，同学们对于故事中反映的有关声音的知识产生了激烈的争论，下列是一些同学的观点，你认为这些观点中正确的是 ( ) A．正在发声的物体一定在振动 B．物体振动停止后还会发出很弱的声音 C．振动停止，物体发出的声音也停止传播 D．我们能听到声音，说明发声体还在振动 【答案】A 【解析】 ABC.一切发声体都在振动，振动停止, 发声也停止，但发出的声音仍可继续传播，故A正确，BC.错误；我们能听到声音，是由于介质的传播，发声体不一定在振动，故D错误。故选A. 4．如图所示，在演示声音是由物体振动引起的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，小球被多次弹开．在此实验中小球的作用是 A．使音叉振动时间延长 B．使音叉振动尽快停下来 C．把音叉的微小振动放大，便于观察 D．使声波多次反射形成回声 【答案】C 【解析】 正在发声物体在振动但不易观察，为了观察到它的振动，放一小球，振动的音叉将小球弹开．通过小球的振动来反映音叉的振动． 故选C． 5．如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出罩内的空气，听到声音逐渐变小，再让空气逐渐进入罩内，听到声音又逐渐变大，这个现象说明（　　） A．声音的传播需要介质 B．声音的传播不需要介质 C．空气阻断了声音的传播 D．玻璃罩阻断了声音的传播 【答案】A 【解析】 钟罩实验中，逐渐抽出罩内的空气，罩内空气变少时，听到声音逐渐变小，再让空气逐渐进入罩内，罩内空气变多时，听到声音又逐渐变大，说明声音的传播效果与罩内的空气多少有关，进一步推理当玻璃罩内的空气完全没有时，将听不到声音，可得出声音的传播需要介质；故选A。 6．在敲响古刹里的大钟时，有的同学发现停止了对大钟的撞击后，大钟仍“余音未绝”，分析其原因是（　　） A．大钟的回声 B．大钟在继续振动 C．人的听觉发生“暂留”缘故 D．大钟虽停止振动，但空气仍在振动 【答案】B 【解析】 敲击大钟后，大钟振动发出声音，但敲击停止后，大钟的振动却没有停止，所以会有“余音未绝”；由此判断选项A、C、D不正确，只有B正确； 故选B． 7．下表是某些介质中的声速v，分析表格的信息，下列判断中是正确的是（　　） 介质 v/（m•s﹣1） 介质 v/（m•s﹣1） 空气（0℃） 331 冰 3230 空气（15℃） 340 软橡胶（常温） 40至50 空气（25℃） 346 软木 500 海水（25℃） 1531 铁（棒） 5200 A．设海水温度为25℃，在海面用超声测位仪向海底垂直发射声波，经过2s后收到回波，根据公式，计算出海水深度为3062m B．声音在空气中的传播速度为340 m/s C．声音在固体中的传播速度一定大于在液体或气体中的传播速度 D．声速大小可能跟介质的温度、种类有关 【答案】D 【解析】 A．计算出海水深度为 故A错误； B．声音在空气中的传播速度是变化的，温度不同，传播速度不同，故B错误； C．声音在固体中的传播速度一般大于在液体或气体中的传播速度，而不是一定，比如软木塞中，声音在其中传播的速度小于空气中的传播速度，故C错误； D．温度不同的空气，声速不同，介质不同，声速不同，故声速大小可能跟介质的温度、种类有关，故D正确。