1.5弹性碰撞与非弹性碰撞 教学设计-2021-2022学年【新教材】粤教版（2019）高二物理选择性必修第一册

《弹性碰撞与非弹性碰撞》教学设计 云浮市云安区云安中学 蒋贤才 教学目标： 1. 了解弹性碰撞和非弹性碰撞的特点，加强相互作用观念； 2. 能应用动量和能量的观点综合分析一维碰撞问题，培养学生的科学思维能力； 3. 能解释生产生活中的弹性碰撞和非弹性碰撞，培养构建物理模型的能力； 4. 加深对动量守恒定律和机械能守恒定律的理解，能用守恒观念解决实际问题。 教学重点： 弹性碰撞和非弹性碰撞的规律 教学难点： 利用动量守恒定律解决碰撞问题 教学方法： 通过创设生产生活中的实际情境，引导学生进行探究学习、合作学习。 课时安排：2课时 情境引入： 碰撞是自然界中常见的现象。陨石撞击地球而对地表产生破坏，网球受球拍撞击而改变运动状态…… 物体碰撞中动量是如何变化的？在各种碰撞中能量又是如何变化的？ 新课教学： 1． 碰撞： 1、 概念：两个或两个以上的物体在相遇的极短时间内产生非常大的相互作用。 2、 特点： （1） 作用时间极短； （2） 系统所受外力远小于内力，可认为系统的总动量守恒； （3） 可忽略物体的位移，认为物体在碰撞前后仍在同一位置； （4） 碰撞前的总动能总是大于或等于碰撞后的总动能。 【观察与思考】用如图所示的实验装置做如下实验： （1）两个相同的刚性球悬挂于同一水平面，两悬点的距离等于刚性球的直径大小，线长相等，将其中一球拉开至一定角度，松手后使之与另一球发生正碰。 （2）在两个球分别套上尼龙搭扣做的套圈，做同样的碰撞。 记下碰撞后两球达到的最大高度，并思考下列问题。 （1） 在以上两种情况下，两个球碰撞前后的总机械能是否相等？可能的原因是什么？ （2） 如果碰撞前后总机械能不相等，是否违反了机械能守恒定律？ （3） 总结以上两种碰撞情况的区别。 3. 弹性碰撞：若两球碰撞后，它们的形变能完全恢复，则没有机械能损失，碰撞前后两小球构成的系统的机械能相等，这种碰撞叫作弹性碰撞。 4. 非弹性碰撞：若两球碰撞后，它们的形变不能完全恢复原状，这时将有一部分机械能转化为其他形式的能量，碰撞前后系统的机械能不再相等，这种碰撞叫作非弹性碰撞。 5. 完全非弹性碰撞：若两球碰撞后完全不反弹粘在一起，这时机械能损失最大，这种碰撞叫作完全非弹性碰撞。 2． 直线上的弹性碰撞和非弹性碰撞的规律分析 【讨论与交流】列举一些非弹性碰撞的例子，讨论碰撞过程损失的机械能去了哪里？