第五单元习作例文《爸爸的计划》（教案）-2021-2022学年语文六年级上册

第五单元习作例文《爸爸的计划》 教学目标: 1. 通过鉴赏例文,掌握围绕中心意思写文章。 2. 分析文章,掌握文章采用的结构特点。 教学重难点 重点:分析文章,掌握文章采用的结构特点。 难点:引导学生通过鉴赏例文,掌握围绕中心意思写文章。 一、故事导入,引出主题 师:同学们好!欢迎你来到我的课堂。我们先听一个故事吧。古代有个读书人走了三百里路去向一位大师请教作文的诀窍。这位大师看了他的文章,把他带到树林边,指着一个蜘蛛网说:“你不要拜我为师,你拜它为师吧。”那个读书人对着蜘蛛网呆呆地看了整整三天,终于悟出了其中的道理,从此作文大有长进,并且考场得意,中举成名。事后有人问他原因,他说:“大师在告诉我,天下找不到一个没有中心的蜘蛛网。蜘蛛织网是先确定中心,再一圈一圈地围绕中心编织。”这个故事告诉我们:写文章必须要围绕一定的中心意思来写。这也是我们本单元习作训练的主题 “围绕中心意思写”。请同学们打开课本自己读一读习作要求。 师:你们明确了习作要求吗? 生:我明白了本次习作我们要选择一个感受最深的汉字写。可以从下面的字里选,也可以选其他的字。可以写生活中发生过的事情,也可以写想象故事。要注意围绕中心意思,从不同的方面或选择不同的事例来写。 师:如果让你现在马上动笔,你有信心写好吗? 生:老师,我有点无从下笔的感觉,您能教教我怎么写吗? 师:别着急,觉得有困难是很正常的,编写教材的叔叔阿姨为了帮助大家,特别安排了两篇习作例文。我们可以从中学习,通过模仿和借鉴,你们一定能写好这篇习作。接下来就让我们聚焦本单元的习作例文——《爸爸的计划》和《小站》,看看这两篇文章对我们有什么启发,让它们给我们指引方向。 二、引导梳理,学习方法 1.自读课文,提出要求 师:请同学们默读《爸爸的计划》,用“_”画出文章的中心句。认真思考作者是怎么写这个爱订计划的爸爸的,注意参考段落旁边的批注。 2.分析文章,切磋交流 师:请听同学们的交流。 生:老师,第一段中的第一句话“我爸爸是一个工厂的计划科科长,擅长订计划”是文章的中心句。 师:是的,文章采取“总——分”的结构,开篇点题,让人一目了然。请大家继续往下交流。 生:文章第一自然段首先叙述了我爸爸是一个工厂计划科科长,擅长订计划,之后列举了爸爸给妈妈、外婆、我和他自己制定了各种各样的计划,甚至还有如何督促个人执行计划的计划。通过看段落旁边的批注,我