【创新设计】2013-2014学年高中语文苏教版选修《唐诗宋词选读》【配套课件】教学课件+走近高考：专题十一 “极其工”﹑“极其变”的南宋词（8份）

自主学习篇 合作探究篇 拓展延伸篇 知识卡片 1．作者名片 陆游(1125－1210)，字务观，号放翁，南宋山阴人。12岁即能诗文，一生著述丰富，有《剑南诗稿》、《渭南文集》等数十种存世。陆游具有多方面文学才能，尤以诗的成就为最。自言“六十年间万首诗”，今尚存九千三百余首。其中许多诗篇抒写了抗金杀敌的豪情和对敌人、卖国贼的仇恨，风格雄奇奔放，沉郁悲壮，洋溢着强烈的爱国主义激情，在思想上、艺术上取得了卓越成就，在生前即有“小李白”之称，不仅成为南宋一代诗坛领袖，而且在中国文学史上享有崇高地位，是我国伟大的爱国诗人。 自主学习篇 合作探究篇 拓展延伸篇 2．文题背景 这是一首咏梅的词，其实也是陆游自己的咏怀之作。上片写梅花的遭遇，也是作者自写被排挤的政治遭遇。宋孝宗乾道八年(1172)冬，陆游被调离抗金前线，心境抑郁而壮志如故，次年作此词。我们读他的这首词，联系他的政治遭遇，可以看出这是他身世的缩影。词中所写的梅花是他高洁品格的化身。 自主学习篇 合作探究篇 拓展延伸篇 3．文本赏读 古来的咏物诗词有两种：一种本意就在于刻画歌咏的对象；一种是借歌咏的对象作为比拟和象征，寄托另外的寓意和感情。这首咏梅词属于后一种。作者采取拟人化的手法，用梅花比喻自己，借以表现他的信念和品格。 自主学习篇 合作探究篇 拓展延伸篇 词的上片写梅花的处境。作者所歌咏的梅是生长在穷乡僻壤的一株无人理睬的野梅。“驿外断桥边”，这就是它生长的地方。“驿”是驿站，驿站本来就已经远离繁华的城市，而这株梅树还不属于这个驿站，它生长在驿站之外的一个断桥旁边。桥断而没有修，可见那里的荒凉偏僻了。自然，它只能“寂寞开无主”。它孤单一株，自开自落，没有人观赏，也没有人养护。 “已是黄昏独自愁，更著风和雨。”黄昏的降临和自己的无依无靠，已经使它陷于愁苦之中。然而，它的苦况并不是到此为止，它又遭到了风吹雨打的摧残。花儿知愁，自然也是拟人。“已是”和“更著”两个词，透露了作者对于这株梅花悲惨遭遇的深厚同情。 自主学习篇 合作探究篇 拓展延伸篇 环境是这样险恶，遭遇是这样不幸，那么，这株令人同情的梅花，究竟怎样？“无意苦争春，一任群芳妒。”“无意”，是不打算、无心的意思。“苦”，这里是说千方百计、煞费苦心。“争春”，是在春光中争妍斗艳。看来，有些花是在那里费尽心机地卖弄姿色，希图在装点大地的春色中争一席之短长。而这株梅花却全然没有这样的心计和打算。它无意去争春，对于来自百花的庸俗猜忌，也不屑一顾而听之任之。这两句词，从对比中突出了这株梅花纯洁自爱、不同流俗的高贵品质。作者虽然完全没有从梅花的外貌来刻画，读者还是可以从字里行间感觉到它的无比美丽。如若不然，又何以谈得上“争春”和遭妒呢？ 自主学习篇 合作探究篇 拓展延伸篇 在作者的笔下，这株梅花的可贵，不仅表现在她盛开于枝头的时候，同样，也表现在它凋落于地面以后。“零落成泥碾作尘，只有香如故。”这株梅花就是凋落在地，被碾成了泥粉，它美丽的形体再也不存在了，但它那沁人心脾的香味仍将久久不散，就像它过去盛开时那样。这饱受摧残、孤芳自赏、化粉犹香的梅花，实际上是陆游的自我写照。他出于爱国热忱，坚决主张武装抗金、收复河山，却一再受到南宋统治集团中的主和派的排斥打击。但他坚守信念，百折不挠，直到八十五岁高龄临死之前，还写了《示儿》诗，要他儿子“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”。 自主学习篇 合作探究篇 拓展延伸篇 结合陆游的身世再读这首词，就会感到更加亲切。那冷落、昏暗、风雨交加的环境，不就是陆游处身其中的政治环境吗？那无意争春、听任群花忌妒的风度，不正体现了陆游爱国无私、光明磊落、不屑于与投降误国的昏庸官僚们为伍的 精神吗？那化粉犹香的品格，不正是陆游坚贞不屈、至死不移的崇高的爱国信念的写照吗？ 有寄托的咏物词的成功，取决于写物的传神、比拟的贴切和寓意的深远。陆游这首《咏梅》，在这几方面是当之无愧的。 自主学习篇 合作探究篇 拓展延伸篇 yì zhuó dù niǎn 又遭受 没有苦苦地(争)的想法 完全听凭 凋零飘落 像原来一样 预习作业 1．字音识记 驿外(　　 )　　更著风和雨(　　 )　　群芳妒(　　) 碾作尘(　 　) 2．词语理解 (1)更著风和雨：___________________________________ (2)无意苦争春：___________________________________ (3)一任群芳妒：____________________________________ (4)零落成泥：______________________________________ (5)只有香如故：__________________________________ 自主学习篇 合作探究篇 拓展延