【创新设计】2013-2014学年高中语文苏教版选修《唐诗宋词选读》【配套课件】教学课件+走近高考：专题八 “格高韵远”的北宋词（一）（7份）

自主学习篇 合作探究篇 拓展延伸篇 知识卡片 1．作者名片 柳永(？－约1053)，字耆卿，初名三变，字景庄，排行第七，又称柳七，崇安(今福建武夷山市)人。北宋著名词人。出身于儒宦世家，工部侍郎柳宜少子，景祐进士，官至屯田员外郎，故又世称柳屯田。柳永为人放荡不羁，仕途更为坎坷。时人将其举荐于仁宗，却只得四字批语：“且去填词。”仕途无涯，便自称“奉旨填词柳三变”，流连于歌楼舞榭，沉迷于声色词曲，潦倒终身，竟由群妓合金而葬。 自主学习篇 合作探究篇 拓展延伸篇 2．文题背景 柳永出身士族家庭，从小接受儒家思想，有求仕用世之志。因天性浪漫和有音乐才能，适逢北宋安定统一，城市繁华，首都歌楼妓馆林林总总，被流行歌曲吸引，乐与伶工、歌妓为伍，初入仕竟因谱写俗曲歌词，遭致当权者挫辱而不得伸其志。他于是浪迹天涯，用词抒写羁旅之志和怀才不遇的痛苦愤懑。《八声甘州》即此类词的代表作，苏轼称赞其佳句为“不减唐人高处”。 自主学习篇 合作探究篇 拓展延伸篇 3．文本赏读 柳永是较早把游子羁旅情怀纳入词中的人。这首词的主题是游子思归。陈廷焯称此词为“古今杰构”，是“耆卿集中仅见之作”(《词则·大雅集》)，王国维更以此与苏轼《水调歌头》媲美，认为此二作皆“格高千古，不能以常调论也”。由此可见它在词史上的地位。 开头两句写雨后江天，澄澈如洗。一个“对”字，已写出登临纵目、望极天涯的境界。当时，天色已晚，暮雨潇潇，洒遍江天，千里无垠。其中“雨”字，“洒”字，和“洗”字，三个上声，循声高诵，定觉素秋清爽，无与伦比。 自主学习篇 合作探究篇 拓展延伸篇 自“渐霜风”句起，以一个“渐”字，领起四言三句十二字。“渐”字承上句而言，当此清秋复经雨涤，于是时光景物，遂又生一番变化。这样词人用一“渐”字，神态毕备。秋已更深，雨洗暮空，乃觉凉风忽至，其气凄然而遒劲，直令衣单之游子，有不可禁当之势。一“惨”字，又用上声，气氛声韵写尽悲秋之气。再下一“冷”字，上声，层层逼紧。而“凄惨”、“冷落”，又皆双声叠响，具有很强的艺术感染力量，紧接一句“残照当楼”，境界全出。这一句精彩处“当楼”二字，似全宇宙悲秋之气一起袭来。“是处红衰翠减，苒苒物华休。”词意由苍莽悲壮，而转入细致沉思，由仰观而转至俯察，又见处处皆是一片凋落之景象。“红衰翠减”，乃用玉溪诗人之语，倍觉风流蕴藉。 自主学习篇 合作探究篇 拓展延伸篇 “苒苒”，正与“渐”字相为呼应。一“休”字寓有无穷的感慨愁恨，接下“惟有长江水，无语东流”写的是短暂与永恒、改变与不变之间的这种直令千古词人思索的宇宙人生哲理。“无语”二字乃“无情”之意，此句蕴含百感交集的复杂心理。“不忍”句点明背景是登高临远，云“不忍”，又多一番曲折、多一番情致。至此，词以写景为主，情寓景中。但下片妙处在于词人善于推己及人，本是自己登高远眺，却偏想故园之闺中人，应也是登楼望远，伫盼游子归来。“误几回”三字更觉灵动。 自主学习篇 合作探究篇 拓展延伸篇 结句篇末点题。“倚阑干”，与“对”，与“当楼”，与“登高临远”，与“望”，与“叹”，与“想”，都相关联、相辉映。词中登高远眺之景，皆为“倚阑”时所见；思归之情又是从“凝愁”中生发；而“争知我”三字化实为虚，使思归之苦、怀人之情表达更为曲折动人。 这首词章法结构细密，写景抒情融为一体，以铺叙见长。词中思乡怀人之意绪，展衍尽致。而白描手法，再加通俗的语言，将这复杂的意绪表达得明白如话。这样，柳永的《八声甘州》终成为词史上的丰碑，得以传颂千古。 自主学习篇 合作探究篇 拓展延伸篇 xiāo rǎn miǎo miǎo yónɡ nèn 到处 红花枯萎，绿叶凋零 茂盛的样子 渺茫而又遥远 长久停留 举头凝望 忧愁凝结不解 预习作业 1．字音识记 潇潇(　　)　　苒苒(　　)　　渺邈(　 　)(　　 ) 颙望(　 　)　　恁(　　) 2．词语理解 (1)是处：_________________________________ (2)红衰翠减：______________________________ (3)苒苒物华休：________________________________ (4)望故乡渺邈：_________________________________ (5)何事苦淹留：_________________________________ (6)想佳人、妆楼颙望：___________________________ (7)正恁凝愁：_________________________________ 自主学习篇 合作探究篇 拓展延伸篇 关河冷落　 残照当楼 无语东流 望故乡渺邈　归思难收 误几回 天际识归舟 3．名句积累 (1)渐霜风凄惨，_