1.3位置的变化的快慢 速度-教案-2021-2022学年高中物理沪科版（2020）必修第一册

10A物理 第一章 运动的描述《位置变化的快慢 速度1》教案设计 0、 教学任务分析 本章是高中物理学习的第一章，无论是知识、技能还是物理学习的方法上与初中物理学习有很大的不同，这一章对整个高中阶段的学习都有示范和引领作用。 1、 教学目标 【教学目标】 知识与技能： 1．理解物体运动的速度，知道速度的意义、公式、符号、单位、矢量性。 2．理解平均速度的意义，会用公式计算物体运动的平均速度，认识各种仪表中的速度。 3．理解瞬时速度的意义。 4．能区别质点的平均速度和瞬时速度等概念。 5．知道速度和速率以及它们的区别。 过程与方法： 1．通过描述方法的探索，体会如何描述一个有特点的物理量，体会科学的方法，体验用比值定义物理量的方法。 2．同时通过实际体验感知速度的意义和应用。 3．让学生在活动中加深对平均速度的理解，通过生活中的实例说明平均速度的局限性。 4．让学生在相互交流中逐渐领会瞬时速度与平均速度的关系，同时初步领略极限的思想并初步领会数学与物理相结合的方法，进而直接给出瞬时速度的定义。 5．会通过仪表读数，判断不同速度或变速度。 情感态度与价值观： 1．通过介绍或学习各种工具的速度，去感知科学的价值和应用。 2．了解从平均速度求瞬时速度的思想方法，体会数学与物理间的关系。 3．培养学生认识事物的规律：由简单到复杂，培养学生抽象思维能力。 4．培养对科学的兴趣，坚定学习思考探索的信念。 2、 教学重难点 教学重点：速度、瞬时速度、平均速度三个概念以及三个概念之间的联系。 教学难点：对瞬时速度的理解。 3、 学情分析 对于刚刚开始高中物理的学生们，从思想方法上来说，本章学习对学生们来说有许多“第一次”的特点。从学习方法上说，学生也许有“刚开始”的感觉，需要进行规范化训练。 4、 教学资源 自制PPT、导学案 教学设计思路 通过对上一节课绘制的x-t图像引入匀速直线运动的概念。回顾初中所学速度的概念，进而完善对速度的理解，学生得出速度的定义式v=Δx/Δt和速度的物理意义。由位移是矢量来讲解速度也是矢量，学生回顾速度的单位米/秒，教师对其他常用单位进行补充。根据速度的定义得出匀速直线运动的图像的斜率k表示速度的大小。引导学生绘制v-t图像。 教学过程 1. 教学过程 一、导入新课。 生活和科学研究中经常需要知道物体运动的快慢和方向，不同的运动，快慢程度并不相