1.3 位置变化的快慢 速度（教学课件）物理沪科版必修第一册

该高中物理课件围绕速度的概念、平均速度与瞬时速度、v-t图像展开，以龟兔赛跑问题导入，通过短跑五虎图片引导观察比较，从生活实例到概念定义再到公式矢量性，构建连贯的学习支架。 其亮点在于结合典例分析（如赛车手问题）和生活实例（导航路线），通过科学推理区分平均速度与速率，用v-t图像模型建构运动描述，培养物理观念和科学思维。学生能深化概念理解，教师可依托清晰流程提升教学效率。

物理必修第一册 •沪科版 第一章 运动的描述 第3节 位置变化的快慢 速度 学习目标 01 速度的概念 理解速度的概念、定义，领会其矢量性。 02 平均速度与瞬时速度 知道平均速度、瞬时速度和速率的含义。 03 速度-时间图像(v-t图） 理解速度—时间图像，会通过图像描述物体的运动。 教学重难点 教学难点 教学重点 1. 平均速度、瞬时速度、平均速率的概念区分。 2. 用光电门传感器测物理的瞬时速度。 通过v-t图描述物体的运动 课堂引入 龟兔赛跑的故事想必大家都知道，兔子中途睡了一觉，乌龟先到达了终点，请思考： 乌龟和兔子究竟谁跑得更快？ 知识点1 速度的概念 探索新知 观察这张图片，你怎么判断谁跑得快呢？ 知识点1：速度的概念 通过相同的位移，用时越短，运动得越快 用相同的时间，通过的位移越长，运动得越快 知识点1：速度的概念 当位移与时间都不同时，位移与时间的比值越大，运动得越快 速度： 1.定义：位移与发生这段位移所用时间之比． 2．定义式： 3.物理意义：表示物体运动的快慢 4.单位：国际单位制单位是米每秒，符号是m/s或m·s－1.常用单位：千米每时(km/h或km·h－1)、厘米每秒(cm/s或cm·s－1)等.1 m/s＝3.6 km/h. 5.矢量性：速度既有大小又有方向，是矢量，其方向和时间Δt内的位移Δx的方向相同． 典例分析 例1 甲、乙两个物体，分别沿一直线做匀速直线运动，甲的速度为14.4km/h，乙的速度为﹣4m/s．则下面说法中正确的是（　　） A．甲的速度比乙的速度大 B．甲的速度比乙的速度小，且与乙的速度方向相反 C．甲乙两物体的速度大小相等方向相反 D．因为甲、乙速度单位不同无法比较速度的大小 【解析】由题可知，放风筝时，手对绳子施加了拉力，由于力的作用是相互的，所以绳子也对手施加了拉力，因此，手受到的拉力作用的施力物体是绳子，故C符合题意，ABD不符合题意，故选C。 【答案】C 知识点2 平均速度、平均速率、瞬时速度 知识点2：平均速度与瞬时速度 1.在兔子跑的过程中，每秒通过的位移比乌龟多。 兔子跑得快，指的是瞬时速度快。 2.最终乌龟先到达了终点，相同的距离，乌龟用的时间短。 乌龟跑得快，指的是平均速度快。 知识点2：平均速度与瞬时速度 1．平均速度（矢量） (1)描述物体在时间Δt内运动的平均快慢程度及方向． (2). 2．瞬时速度（矢量） (1)描述物体某一时刻运动的快慢及方向． (2)当Δt非常非常小时，叫作物体在时刻t的瞬时速度． 3．速率：瞬时速度的大小（标量）．汽车速度计的示数是汽车的速率． 知识点2：平均速度与平均速率 右图是小明去滴水湖的导航路线，请思考： 哪条路线的最快呢？ 知识点2：平均速度与平均速率 1．平均速度 (1)定义式：平均速度=，即. (2)意义：粗略描述物体位置变化的快慢，与物体运动的路径无关． 2．平均速率 (1)定义式：平均速率，即. (2)意义：粗略地描述物体运动的快慢，与物体运动的路径有关． 该导航中起点到终点之间的距离相同（即位移相同），三个路线中出现的64公里、67公里、65公里均为路程。 典例分析 例2 某赛车手在一次野外训练中，先利用地图计算出出发地和目的地的直线距离为9 km，从出发地到目的地用时5 min，赛车上的里程表显示的里程数增加了15 km，当他经过某路标时，车内速度计指示的示数为150 km/h，下列说法正确的是(　　) A．在整个过程中赛车手的瞬时速度是108 km/h B．在整个过程中赛车手的平均速度是180 km/h C．在整个过程中赛车手的平均速率是108 km/h D．经过该路标时的瞬时速率是150 km/h 【答案】C 【解析】在整个过程中赛车手的瞬时速度不断变化，A错误；平均速度等于位移和时间的比值，即v＝＝＝108 km/h，平均速率等于路程与时间的比值，即v′＝＝＝180 km/h，B、C错误；当他经过某路标时，车内速度计指示的示数即经过该路标时的瞬时速率，D正确 注意：要统一单位！ 知识点3 速度-时间图像 知识点3：速度-时间图像（v-t图） 用图像表示速度 将物体不同时刻的速度在坐标系中用点表示，再将各点拟合成平滑的曲线，就是该物体的速度随时间变化图像（v-t图） 知识点3：速度-时间图像（v-t图） 从v-t图中获取信息 (1)由图像能看出每一时刻对应的瞬时速度（包括大小和方向） (2)由图像能看出速度方向(如图)，速度为正，如图线1、3、5表示物体的速度方向与规定的正方向相同；速度为负，如图线2、4表示物体速度方向与规定的正方向相反． (3)可判断物体的运动性质 ①图线平行于t轴表示做匀速运动，图线1、2分别向正、负方向做匀速运动； ②图线3向正方向做加速运动，图线4向负方向做加速运动； 图线5沿正方向做减速运动． 典例分析 例3 做直线运动的物体，其v－t图像如图所示，下列判断正确的是(　　) A．物体在1 s末改变运动方向 B．物体在前3 s内运动方向不变 C．物体在3 s末运动方向改变 D．物体在2 s时的速度大小为2 m/s 【答案】BCD 【解析】前3 s内物体的速度方向均为正，运动方向没有改变，A错误，B正确；由题图可知物体在3 s末后瞬间速度为负，则说明物体改变了运动方向，C正确；从题图中可以看出，物体在2 s时的速度大小为2 m/s，D正确． 课堂小结 课堂小结 速度 平均速度=，即 平均速率，即 瞬时速度：物体某一时刻运动的快慢及方向 平均速度、平均速率、瞬时速度 定义：位移与发生这段位移所用时间之比 物理意义：表示物体运动的快慢和方向 速度的概念 直观地反映了速度随时间变化的情况，但它不是物体运动的轨迹 速度-时间图像（v-t图） 01 02 03 课堂练习 课堂练习 探究新知 1．下列几种速度，不是瞬时速度的是(　　) A．汽车速度计上指示的速度为60 km/h B．城市路口路标上标有“30 km/h注意车速”字样 C．高速火车以260 km/h的速度经过“北京到天津”这一路段 D．足球以12 m/s的速度射入球门 答案　C 课堂练习 探究新知 2．某赛车手在一次野外训练中，先利用地图计算出出发地和目的地的直线距离为9km，从出发地到目的地用时5min，赛车上的里程表显示的里程数增加了15km，当他经过某路标时，车内速度计指示的示数为150km/h，下列说法正确的是(　　) A．在整个过程中赛车手的瞬时速度是108km/h B．在整个过程中赛车手的平均速度是180km/h C．在整个过程中赛车手的平均速率是108km/h D．经过该路标时的瞬时速率是150km/h 答案　D 课堂练习 探究新知 3．(多选)如图6所示为一物体做直线运动的速度—时间图像，在整个运动过程中，下列说法正确的是(　　) A．BC段和CD段的运动方向相反 B．CD段和DE段的运动方向相反 C．物体在D点速度为零，此后运动方向改变做加速运动 D．AB段物体静止 答案　BC 课后作业 探究新知 作业 内容 同步作业 完成课后作业：“K课时巩固精练” 自主安排 配套同步分层作业 谢谢聆听 谢谢聆听 $