第2单元 6 敬业与乐业 -2021-2022学年九年级上册初三语文同步教案(部编版五四学制)

6.敬业与乐业 教学目标： 1.引导学生品味与领悟“敬业与乐业”的精神。 2.摘录并积累大量经典语句、格言。 3.初步学习“举例子”和“讲道理”两种论证方法。 4.仔细体会演讲和口语特色的巧妙结合。 教学重点： 1.指导学生了解“敬业”与“乐业”的重要性，并联系自己的实际，用敬业与乐业的态度对待生活。 2.理解这篇演讲词的结构安排。 教学难点： 对“敬业与乐业”精神的真切领悟与质疑问难。 课时安排： 2课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课，激趣引思 米卢在担任中国足球教练时,曾讲过一句话“态度决定一切”,启迪的不仅是奋进中的中国足球,更引发了人们对生活态度、处事原则的深层思考。“态度”是一切事情能否成功的至关重要的因素,我们的学习又何尝不是这样呢?今天,我们一起走进近代思想家梁启超的演讲词——《敬业与乐业》,让我们在感知先哲思想风采中,观照自己的学习精神和生活态度,领悟人生价值。 二、走近作者 梁启超(1873—1929),字卓如,号任公,又号饮冰室主人。广东新会人。中国近代维新派代表人物,学者。与康有为一起领导了著名的“戊戌变法”。著述涉及政治、经济、哲学、历史、语言、宗教及文化艺术、文字音韵等。其著作编为《饮冰室合集》。 　三、创作背景 　 本文是作者为上海中华职业学校作的一篇演讲。演讲的对象是一群职业学校的学生,为的是向他们说明对职业应有“敬业”和“乐业”的态度,并说明如何培养“敬业乐业”的精神。可以结合中国传统文化的特定背景来领会作者的良苦用心。中国的传统文化是一种有等级色彩的官本位文化,人们奉行“万般皆下品,唯有读书高”的信条,主张“学而优则仕”,鄙视普通职业,尤其是体力劳动,以显亲扬名、出人头地为人生价值取向。因此作者此篇演讲有矫正世风、改良国民思想的积极作用。 四、文题解说 　 本文是一篇演讲词。敬业,即责任心,是对学业或工作的专心致志;乐业,即趣味,不仅乐意去做某事,而且能从中领略出趣味来。“敬业与乐业”是并列短语,提出本文的中心论题,表明文章围绕“敬业”与“乐业”及其相互关系展开论述,阐明自己的观点和看法。 五、简介演讲词的有关知识。 演讲是以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己观点，阐述某一事理的活动。演讲不仅是宣传和动员群众的手段，且还是阐明理论观点、发表学术见解的一种手段，同时又是锻炼和培养青年口才的一种手段。演讲时应注意以下几方面要求： ①认清对象，确立主旨。既要有针对性。演讲是直接面对听众交流思想和感情的，所以必须了解听众对象，认清环境场合，明确演讲的主旨。②思路清晰，节奏明快。③感情充沛，例证动人。④语言准确，形象生动。 六、字词积累 1. 初读课文，读准下面的词语，尤其注意加点字的读音。 旁骛(wu)    惟其(wei)衔着(xian)    佝偻(goulou)骈进( pian )    亵渎( xie du)强聒不舍( guo ) 2.理解下面重点词语的含义。 敬业乐群：语出《礼记 学记》。意思是专心与学业，与朋友和睦相处。 断章取义：不顾全篇文章的内容，而只根据需要，孤立地截取其中一段或一句的意思。 主眼：重点，主旨。 理至易明：道理极容易明白。 旁骛：在正业以外有所追求。骛，追求。 亵渎：轻慢，不尊重。 用志不分，乃凝于神：语出《庄子 达生》意思是做事不分心，精神就不能集中。 强聒不舍：唠唠叨叨说个没完。聒，声音嘈杂，使人厌烦。 七、初读课文,把握整体 　 1.跳读课文,回答问题。 　 (1)演讲中哪句话最能体现作者的观点? 　 〔明确〕　“敬业乐业”四个字,是人类生活的不二法门。 　 (2)作者先后谈论了哪几个问题? 〔明确〕　作者首先论述有业之必要,因为“敬业乐业”的前提是“有业”。接着再论述敬业之重要和乐业之重要;最后归结全文:人类合理的生活应该是既有责任心,又有趣味。 　 (3)作者是如何结尾的? 　 〔明确〕　用自己平生最受用的两句话概括全文,发出号召,勉励人们敬业、乐业。 　 2.请给课文划分层次,概括大意,明确结构。 　 第一部分(1):交代题目的来源,揭示全篇的论述中心。 　 第二部分(2~8):论述敬业与乐业的重要。本部分是全文主体,分三层进行论述。 　 第一层(2~5):论述有业的必要。 　 第二层(6~7):论述敬业的重要。 　 第三层(8):论述乐业的重要。 　 第三部分(9):总结全篇,勉励人们敬业乐业。 　 本文共九段,总体结构是“总—分—总”式,开头部分总起全篇,然后分别论述敬业与乐业,两个分论点平行并列;最后总结全篇。 八、研读分析,重点突破 　 1.本文的中心论点是什么? 〔明确〕　“敬业乐业”是人类生活的不二法门。 　 2.围绕中心论点,作者都举了哪些论据? 　 〔明确〕　(1)引