【教与学】2013-2014学年高中语文（新课标人教版）必修4：第10课 短文三篇（学案，答案不全）

短文三篇 【学习目标】 1. 引导学生抓住关键语句，把握文章内容，理解文章阐述的哲理。 2.品味文章朴实而又富有哲理的语言，品味鉴赏文章深邃的思想。 【重点难点】 1.领悟文章哲理美和语言美。 2.把握短文的观点以及支撑观点的材料。 【课前预习】 1.课内词汇 赋予 赏玩 品尝 习气 垂暮 枯燥 躁动 分量 弥补 流逝 丰盈 苇草 顽石 畜牲 脆弱 囊括 幼儿园 平衡 逗乐 器皿 规矩 起码 推衍 2.每日成语 风和日丽 稍纵即逝 生机勃勃 文质彬彬 风度翩翩 一无所知 虚度年华 叹为观止 似水流年 3.文学常识 蒙田（1533—1592），法国文艺复兴后重要的人文主义作家。他是启蒙运动以前法国的一位知识权威和批评家，是一位人类感情的冷峻的观察家，亦是对各民族文化，特别是西方文化进行冷静研究的学者。蒙田出身贵族，在相当长的时期内深居简出，闭门读书思考。后来，他在政府部门任职，成为波尔多市议员，并两度被选为波尔多市市长。1562年他皈依天主教；1572年在他父亲死后才开始撰写《随笔集》。 帕斯特尔(1623—1662)，法国数学家、物理学家、思想家。 罗伯特·富尔格姆，美国当代作家、哲学家。在他的经历中，他当过干活的牛仔、民歌手、IBM公司推销员、专业画家、教区牧师、酒吧调酒师、绘画教师和父亲。他和他的妻子住在西雅图的一座船屋里。主要著作《我一躺倒，身下就起火》。 4.（1）《热爱生命》中说：“生之本质在于死。”这句话是什么意思？ （2）《热爱生命》中说：“乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。”这句话是什么意思？能否举出实例证明这个观点。 （3）《人是一根能思想的苇草》中作者以“苇草”为喻说明什么？为什么要这样比喻？ （4）《人是一根能思想的苇草》的核心观点是什么？ （5）联系上下文，品味《信条》中的“我真正需要知道的一切，即怎样生活，怎样做事和怎样为人，我都在幼儿园就学过”这句话。 【问题探究】 1.《热爱生命》第一段阐释了什么？是怎样阐释的？ 2.《热爱生命》第一部分与第二部分之间有什么内在联系？ 3.简要概括《热爱生命》一文的思路。 4.《热爱生命》的第三段，作者谈到生命的孪生兄弟：死亡。人们一般都害怕死亡，作者