第13课 “一国两制”统一祖国 课件--2021-2022学年北师大版高中历史必修一

* 课程标准:简述“一国两制”的理论和实践,认识实现祖国完全统一对中华民族复兴的重大历史意义 * 统一问题的成因 1、香港问题的由来 你能结合1842年、1860年、1898年这三个年份回忆起香港问题的形成过程吗? * 1842年 《南京条约》割占 1860年 《北京条约》割占 1898年《展拓香港界址专条》 租新界99年 2、澳门问题的由来 1553年,葡萄牙人借口晾晒被海水浸过的货物,强行进入澳门。 1887年,葡萄牙政府与清政府签定《中葡和好通商条约》,正式强占了澳门地区。 * 3、台湾问题的由来 乡愁 小时候/乡愁是一枚小小的邮票/我在这头/母亲在那头; 长大后/乡愁是一张窄窄的船票/我在这头/新娘在那头; 后来啊/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲在里头/而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头,大陆在那头。 诗人的“乡愁”是什么原因造成的? 内战遗留问题 * 新中国建立后,对于香港、澳门台湾这些历史遗留问题,假如你是当时的领导者,你觉得有哪些方式解决?有何利弊?你觉得用哪种方式解决更有利于国家的安定和发展呢? * 一、“一国两制”的伟大构想 1、含义: 在坚持一个中国的原则下,大陆坚持社会主义制度;香港、澳门、台湾作为特别行政区,保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变。 * (1)前提与基础: (2)核心问题: (3)主体: (4)“一国两制”的“两种制度”是指: 一个中国原则 祖国统一 社会主义 大陆实行社会主义制度; 香港、澳门、台湾实行资本主义制度。 2、一国两制的内涵 * 3、“一国两制” 构想的形成过程 (1)1978年,中国共产党逐步形成了和平解决台湾问题,完成祖国统一大业的基本方针。 (2)1979年,全国人大常委会发表《告台湾同胞书》,宣布对台湾采用“和平统一”方针 (3)1981年,叶剑英提出,国共两党对等谈判,实现第三次合作,和平统一。 (4)80年代初邓小平明确提出“一国两制”的伟大构想。 * 4、“一国两制”的意义 (1)它是邓小平理论的一个重要组成部分,是完成祖国统一大业的基本方针。 (2)有利于实现祖国统一; (3)有利于促进我国现代化建设; (4)有利于港、澳、台地区的稳定、繁荣和发展; (5)为解决历史遗留问题提供范例。 * ①前提:中国综合国力增强,国际地位提高 ②关键:“一国两制”伟大构想的提出 ③群众基础:港澳同胞