第二章 第2节 声音的特性-2021-2022学年八年级上册初二物理【名校培优课堂】同步教学课件（人教版）

八年级物理 RJ 精品教学课件 授课教师： 第二节 声音的特性 第1课时 音调、超声波和次声波 第二章 声现象 我们生活中有各种各样的乐器，当用不同乐器演奏同一首歌曲的时候，能给我们带来不同的视听享受，这是为什么呢？ 聆听与思考 点击画面观看视频 学习目标 解释生活中与声音特性有关的现象。（难点） 02 知道声音的音调跟发声体的振动频率有关。（重点） 01 03 知道超声波和次声波的概念。 音调 五线谱中不同位置的音符表示声音的什么不同？ 表示声音的高低（音调）不同。 男同学和女同学说话，他们的声音有什么不同？ 男同学声音要粗、要低，音调低。 女同学声音要细、要高，音调低。 物理学中把声音的高低，粗细叫做音调。 音调 那又是什么决定了音调的高低呢？ 探究音调的影响因素 1、如下图，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。 2、拨动钢尺，听它发出声音的高低，同时观察钢尺振动的快慢。 3、改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动钢尺。 4、每次拨动钢尺时，尽量使尺子偏离中心的程度相同。 在不同伸出长度下重复实验，有什么实验现象？ 点击按钮观看视频 实验现象： 钢尺伸出越长，振动越____，听到的声音音调越____； 钢尺伸出越短，振动越____，听到的声音音调越____。 慢 低 快 高 探究音调的影响因素 通过刚才的实验，我们可以得出什么结论呢？ 音调的高低与发声体振动的快慢有关。 振动越快，音调越____；振动越慢，音调越____。 高 低 物理学中用每秒振动的次数——频率来描述物体振动的快慢。 频率：物体每秒振动的次数； 单位：赫兹，简称赫； 符号：Hz. 若物体每秒振动20次，则其振动频率为20Hz. 频率和音调 音调的高低与物体振动的快慢有关。 振动得越快，则频率越大，音调越高； 振动得越快，则频率越小，音调越低。 频率和音调 长笛的空气柱越长，音调越低；空气柱越短，音调越高。 竖琴的琴弦越长越粗，音调越低；越短越细，音调越高。 编钟的钟体越大，音调越低；钟体越小，音调越高。 我们如何知道一个声音的频率是多少呢？ 我们可以用示波器或用电脑配合相应软件来测量声音的频率。 频率的测量 观察甲、乙音叉发声时在示波器上显示的波形图，哪个音叉的音调高？ 由图可知，相同时间内甲振动了3次，乙振动了9次，所以乙振动的频率大，音调高。 频率的测量 人耳能听到频率范围在20Hz——20000Hz之间的声音。 超声波：频率高于20000Hz的声波不能引起人类听觉器官的感觉。 次声波：频率低于20Hz的声波不能引起人类听觉器官的感觉。 超声波和次声波 狗不仅能听到次声波，也能听到超声波，所以有时候在我们人类认为很安静的时候，狗可能会表现的非常警觉。 蝙蝠可以听到并发出超声波，蝙蝠正是靠超声波回声定位在黑暗中捕食的。 超声波和次声波 课堂小结 音调、超声波和次声波 音调 声音的高低 超声波和次声波 由频率决定：频率越高音调越高，频率越低，音调越低 超声波：频率高于20000Hz的声波 次声波：频率低于20Hz的声波 人耳的听觉频率范围： 20Hz——20000Hz之间 1.小明的二胡断了一根细琴弦，他用一根粗弦代替后，则发出的声音的音调（ ） A.保持不变 B.变高 C.变低 D.无法确定 C 随堂训练 2.下表是人和几种动物的发声频率和听觉范围从表中可以看出，可以发出次声的是（　　） A．人 B．蝙蝠 C．大象 D．狗 C $八年级物理 RJ 精品教学课件 授课教师： 第二节 声音的特性 第2课时 响度和音色 第二章 声现象 温故知新 歌唱时，女高音给男低音轻声伴唱，这里的“高”“低”指的是声音的什么特征呢？ 什么是音调？决定音调的因素又是什么呢？ 我们可以听到的声音频率范围是多少？超声波和次声波又是什么？ 上面提到的“女高音”和“男低音”谁的声音要大一些呢？这是声音的哪一种特征？ 学习目标 知道人听到声音的响度跟发音体的振幅和与距离发声体的远近有关。（重难点） 02 了解声音的三个特性。 01 03 知道不同发声体发出声音的音色不同。 振幅和响度 响度：声音的强弱。 重敲 音叉声大 乒乓球弹开幅度大 轻敲 音叉声小 乒乓球弹开幅度小 振幅：物体振动时偏离原来位置的最大距离。 点击画面观看视频 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 响度的影响因素 声音是从声源向四面八方传播的，越到远处越分散，人耳感觉到的声音响度就越小，如何减小声音的分散？ 两手在嘴边做成“喇叭”状可减小声音的发散 听诊器的导音管能极大程度地减小声音的发散 利用管状物传递声波