6和7的认识 （教案）-2021-2022学年数学一年级上册 浙教版

《6和7的认识》 教学目标: 1.结合具体情境,会用6、7表示物体的个数、事物的顺序和位置;会读会写6、7并会比较它们的大小。 2.通过观察插图和数实物,使学生能正确地数出数量是7和7的物体的个数;通过引导学生想象6和7的形状,指导学生掌握6和7的书写方法。 3.在活动过程中,渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合作等方面的思想和情感教育。 教学重难点: 重点:正确数出6、7的物体个数,会读、会写6和7。 难点:知道7以内的数序,并会比较7以内数的大小。 教学准备: 多媒体课件、图片、小棒、操作纸等。 教学过程: 一、情境导入 教师:同学们今天夏老师带来了一首有趣的儿歌,你们想知道是什么吗?(出示视频) 教师:一二三四五,上山打老虎,老虎没打着,打到小松鼠,松鼠有几只?我来数一数,数来又数去,一二三四五。 教师:同学们,你们能从儿歌里找到几只小松鼠呀?(5只)老师把这五只小松鼠请下了山并且给他们每人编了号,你们瞧他们来了,可是有两只小松鼠迟到了,该怎么样给他们编号呢?今天我们就来学习6和7 的认识。(板书课题6和7的认识) 学生齐读课题 二、探究新知 课件出示39页情境图,并让学生仔细观察。 (1)师:请同学们仔细看大屏幕,观察图上有些什么? (2)师:请同学们数一数,图上有多少学生? 学生报得数。 (3)师:你是怎样数教室里的人数的?还可以怎样数? 生:先数教室里面打扫卫生的老师和同学,5添上1是6,再数从外面走进了的一个同学,一共有7人。 生:先数学生6人,再数老师1人,一共是7人。 教师评价学生的方法并鼓励。 (4) 教师:数一数,有几张桌子和几把椅子?你们是怎样数出椅子的数量的? 学生汇报数法 (5)教师:谁能从1数到7.再从7数到1? ①指名数数。 ②学生活动:同桌互相数一数。 (6)教师小结:同学们,我们要故一个讲卫生、爱集体、爱劳动的人。你们能做到吗?我们刚才是按顺序来数数的。 在数数的过程中我们发现:数到5以后再数1个就是6个,接着在6上再数1个就是7个,7比6多1,6比5多1。 2、教学认数。 (1)同学们再数一数第39页下面的人物图和点子图,看分别有多少个。 (2)教学活动:贴出包括6和7在内的数字卡片。学生活动:齐读并从数字卡片中找6和7。 (3)仔细观察一下,数字6和7的形状分别像什么? 学生可能会说:6像哨子,7像镰刀。学生活动,同桌互相