文言文阅读11《桃花源记》-2021【名师A计划】中考语文总复习 word

十一、桃花源记❶陶渊明 【2016年与《醉翁亭记》对比考查】 赏析评点　写渔人发现桃花林的经过和沿途所见的绮丽景色,交代故事发生的时间、地点和人物。 赏析评点　描写桃花源中美好的生活图景。这幅图景同当时的现实社会形成强烈的对照。 赏析评点　写桃花源中的社会风尚,表现桃花源中人的淳朴、真诚和善良。 赏析评点　写渔人离开桃花源后,带领太守的人前来寻找桃花源未果的情形,增添了桃花源的神秘色彩,也暗示了桃花源是虚构的理想社会。 赏析评点　交代故事的结局:名士欲探访桃花源,也无果而终。 ❶选自《陶渊明集》卷六。 ❷〔太元〕东晋孝武帝年号(376—396)。 ❸〔武陵〕郡名,今湖南常德一带。 ❹〔缘〕沿着,顺着。 ❺〔鲜美〕新鲜美好。 ❻〔落英〕落花。一说,初开的花。 ❼〔缤纷〕繁多的样子。 ❽〔异〕惊异,诧异。这里是“对……感到惊异”的意思。 ❾〔欲穷其林〕想要走到那片林子的尽头。穷,尽。 〔林尽水源〕林尽于水源,意思是桃林在溪水发源的地方就到头了。 〔仿佛〕隐隐约约,形容看不真切。 〔才通人〕仅容一人通过。才,仅仅、只。 〔豁然开朗〕形容由狭窄幽暗突然变得开阔敞亮。 〔俨(yǎn)然〕整齐的样子。 〔属〕类。 〔阡陌交通〕田间小路交错相通。阡陌,田间小路。 〔相闻〕可以互相听到。 〔悉〕全,都。 〔黄发垂髫(tiáo)〕指老人和小孩。黄发,旧说是长寿的特征,用来指老人。垂髫,垂下来的头发,用来指小孩。 〔乃〕于是,就。 〔具〕详细。 〔要(yāo)〕同“邀”,邀请。 〔咸〕全,都。 〔妻子〕妻子儿女。 〔绝境〕与人世隔绝的地方。 〔遂与外人间(jiàn)隔〕于是就同外界的人隔绝了。遂,于是、就。间隔,隔绝、不通音讯。 〔乃〕竟然,居然。 〔无论〕不要说,更不必说。 〔为具言〕向(桃花源中人)详细地说出。为,对、向。 〔叹惋〕感叹惋惜。 〔延〕邀请。 〔语(yù)云〕告诉(渔人)说。“语”后省略“之”,代渔人。 〔不足〕不值得,不必。 〔便扶向路〕就顺着旧路(回去)。扶,沿着、顺着。向,先前的。 〔志〕做记号。 〔及郡下〕到了郡城。及,到。郡,指武陵郡。 〔诣(yì)〕拜访。 〔南阳〕郡名,在今河南南阳一带。 〔刘子骥〕名(lín)之,字子骥,《晋书·隐逸传》里说他“好游山泽”。 〔规〕打算,计划。 〔未果〕没有实现。 〔寻〕随即,不久。 〔问津〕询问渡口。这里是“访求、探求”的意思。 文章解读 一、内容主旨 全文以武陵渔人进出桃花源为线索,塑造了一个优美的世外桃源。作者通过描绘一个没有压迫和剥削、人人平等、自由快乐的理想社会,表达了对当时政治黑暗、战乱频仍、民不聊生的社会现实的不满和对理想社会的向往。 二、结构图解 三、写作特色 1.层层设疑。开头虽交代了故事发生的年代和地点,但主人公是个无从查考其姓名的“渔人”;接着写桃花林奇景,渔人已“忘路之远近”,所以说不出它的确切地点;写通往桃花源的通道更为奇特,洞口小而“仿佛若有光”,路“极狭”而又可“通人”,正是别有洞天;渔人进入桃花源之后,眼前的景象又是人间生活的场景;渔人出,做好标记却又找不到;最后,当时的高士刘子骥“欣然规往”,但刘子骥“未果”而“病终”,层层设疑,增添了桃花源的神秘色彩。 2.虚实结合。作者采用了虚实结合的手法,使人感受到桃花源是一个真实的存在,但同时实中又有虚。桃花源人的叮嘱、故事结尾安排的“不复得路”、刘子骥寻访“未果”等情节,使桃花源始终蒙着一层神秘的面纱。 3.语言准确精练、朴素自然。如“具答之”“诣太守,说如此”等处,用语精练简洁。此外,陶渊明的文章不事雕琢,接近口语,文章用300余字就形象地描绘出一个理想的社会,诗意盎然,内涵丰富。 考点突破 一、重点字词句梳理 1.重点词语解释 (1)落英缤纷　　　　　　缤纷:　繁多的样子　  (2)才通人 才:　仅仅、只　  (3)屋舍俨然 俨然:　整齐的样子　  (4)有良田、美池、桑竹之属 属:　类　  (5)阡陌交通 阡陌:　田间小路　[2016]  (6)鸡犬相闻 相闻:　可以互相听到　  (7)悉如外人 悉:　全,都　[2016]  (8)黄发垂髫 黄发:　代指老人　  垂髫:　代指小孩　  (9)怡然自乐 怡然:安适、愉快的样子 (10)咸来问讯 咸:　全,都　  (11)此人一一为具言所闻 具言:　详细地说出　  (12)余人各复延至其家 延:　邀请　  (13)皆出酒食 出:　拿出　  (14)此中人语云 语:　告诉　  (15)既出,得其船 得:　找到　  (16)便扶向路 扶:　沿着、顺着　  向:　先前的　  (17)诣太守 诣:　拜访　  (18)欣然规往 规:　打算,计划　  (19)后遂无问津者 问津:　这里是“访求、探求”的意思　  2.通假字 便要还家 要:　同“邀”,邀请