任务群五 任务一 文学艺术-【创新教程】2017-2021五年高考语文真题分类汇编

答案:(１)往者不可谏　来者犹可追　(２)君子不齿　今 其智乃反不能及　(３)夙兴夜寐　言既遂矣　(４)应是 良辰好景虚设　便纵有千种风情　(５)玉户帘中卷不去 　捣衣砧上拂还来 ３．解析:本题考查名句的默写能力.注意重点字的写法, 如“频烦”“晴”“须臾”等,要理解字义去记忆.学生记忆 的时候应该结合诗句的意思. 答案:(１)天下归心 (２)材木不可胜用也 (３)三顾频烦天下计 (４)也无风雨也无晴 (５)吾尝终日而思矣　不如须臾之所学也 ４．解析:本题考查名句的默写能力.注意重点字的写法, 如“纫”“锲”“峥嵘”“崔嵬”“琼瑶”等,要理解字义去记忆. 答案:(１)纫秋兰以为佩　(２)锲而不舍　(３)剑阁峥嵘而 崔嵬　(４)人亦念其家　(５)何似在人间　(６)波涛如怒 (７)报之以琼瑶　(８)怜子如何不丈夫 ５．解析:本题主要考查默写常见的名句名篇的能力.名句 默写分为两大类,一是给出语境的理解性默写,二是给 出上句写下句的直接默写.此类试题解答时,默写要注 意字形,而字形和字义分不开,学生应借助字义来识别 字形.注意 重 点 字 的 写 法.比 如 “刎 颈、重 霄、峥 嵘” 等字. 答案:(１)为刎颈之交　(２)兰泽多芳草　(３)上出重霄 (４)连峰去天不盈尺　(５)春水碧于天　(６)忆往昔峥嵘岁月 稠 ６．解析:本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力.此 题默写时需注意以下字词书写:芥、萧、霭、黍、嘶. 答案:(１)不令而行　虽令不从　(２)则芥为之舟　置杯 焉则胶 　 (３)风 急 天 高 猿 啸 哀 　 无 边 落 木 萧 萧 下 　 (４)淡烟暮霭相遮蔽　禾黍秋风听马嘶　(５)小楼一夜 听春雨　深巷明朝卖杏花 ７．解析:本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力.此 题默写时需注意以下字词书写:曰、生、潦倒、挟、遨游、 齐、盛事. 答案:(１)字余曰灵均　(２)君子生非异也　(３)潦倒新停 浊酒杯　(４)鸣声上下　(５)挟飞仙以遨游　(６)吟鞭东 指即天涯　(７)齐之以礼　(８)不朽之盛事 ８．解析:高考所选择的名句大多出自课内所学篇目,只有 少数来自课外,字不一定有多复杂,但一定很有迷惑性, 默写要注意字形,而字形与字义分不开,学生应借助字 义来识记字形.注意重点字的写法,如“萧萧”“哺”“事” “惟”“脍”等,要理解字义去记忆.学生记忆的时候应该 结合诗句的意思. 答案:①风萧萧兮易水寒　②周公吐哺　③安能摧眉折 腰事权贵　④使我不得开心颜 　 ⑤ 惟江上之清风 　 ⑥休说鲈鱼堪脍 任务群五　论述类文本阅读 任务一　文学艺术 一、１．B　“缺点是强立名义”错.原文说“因为在他看来, 中国目录学虽然源远流长,但发展进程中‘时代精神殆 无特别之差异’,就是说二千年来目录学形态在本质上 没有跳出刘 歆 开 创 的 模 式;硬 要 划 分 时 期,区 别 特 点, ‘强立名义,反觉辞费’”,但«中国目录学史»并没有“硬 要划分时期,区分特点”,故“强立名义”并非«中国目录 学史»的特点. ２．A　“意在指出姚名达的方法存在争议,需要反思”错. 吕绍虞的著作只是证明了中国目录学史可用“断代法” 来编写,并不能指出姚名达的方法存在争议,需要反思. ３．B　“使用断代法来写中国目录学史,更能接近历史的本 来面貌”于文无据. 二、１．C　本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力. A．“散文家和小说家一直掌握着运用进行时态写作的技 术手段”错.原文的表述是“小说家要带领读者在丰富、 复杂、紧张、多变的仿真景况中做出临场反应.而这种 技术手段,似乎被散文所遗忘”,可见散文家并没有“一 直掌握着运用进行时态写作的技术手段”.B．“进行时 态的特点是能借鉴小说的写法”错.原文表述是“现在 有些散文为什么写得像小说? 是对小说的借鉴吗? 我 认为不是”,可见“借鉴小说的写 法”说 法 错 误.D．“必 须”的说法过于绝对,原文是说运用进行时态写作能够 达到某种效果,但并未说要达到这种目标只能使用进行 时态.故选 C. ２．A　本题考查学生筛选并辨析信息的能力.A．“小说创 作应该遵循‘冰山理论’,通常从故事的中间起笔,甚至 只有情节的主要部分􀆺􀆺”错.原文的表述是“小说从 中间起笔很常见,甚至只有３４５的部分,前史和尾声都隐 藏在露出的冰山之下;顺序的颠倒、错位与叠加,也是常 用手段”,“很常见”并不等于“应该遵循”.故选 A. ３．解析:本题考查学生理解文章内容,筛选并整合文中信 息的能力.本题要求分析“叙述多维和立体”在小说和 散文中的表现.先看在小说中的表现,相关内容在第三 段,“小说从中间起笔很常见,甚至只有３４５的部分,前史 和尾声都隐藏在露出的冰山之下;顺序的颠倒、错位与 叠加,也是常用手段”,可概括出“顺序的颠