第2节 声音的特性(课后训练)-2021-2022学年八年级物理上册同步备课讲义和课后训练（人教版）

第二章 声现象 第2节 声音的特性 巩固练习 一．选择题（共10小题） 1．如图是中国古代的计程车：“计里鼓车”。当车走一里时，车上的木人就敲一下鼓，当车走到十里时，车上的木人就敲一下镯（古代的乐器），人们确定车行驶了一里还是十里是根据鼓和镯发声有不同的（　　） A．响度 B．音调 C．音色 D．速度 【解析】解：人们确定车行驶了一里还是十里是根据鼓和镯发声有不同的音色。 故ABD错误，C正确。 【答案】C。 2．在公共场所要“低声细语”，这里的“低”“细”指的是声音的（　　） A．音色好坏 B．音调高低 C．响度大小 D．频率高低 【解析】解：“低声细语”中的低是指声音小，是指声音的响度。 【答案】C。 3．王瑞同学在学习了声现象后，总结了以下四点，其中说法正确的是（　　） A．倒车雷达是利用超声波来传递信息的 B．发声的音叉轻贴着乒乓球，乒乓球被多次弹开，说明乒乓球可以传声 C．在音乐会中，我们能根据声音的音调不同区分出不同乐器所发出的声音 D．声音在真空中传播的速度是3.0×108m/s 【解析】解：A、汽车安装的倒车雷达是利用超声波回声定位的原理制成的，是根据回声到来的时间和方位，确定目标的位置和距离，即利用声音获得信息，故A正确； B、发声的音叉轻贴着乒乓球，乒乓球被弹起，说明音叉在振动，乒乓球被多次弹起，说明音叉在不停地振动，故B错误； C、不同发声体的材料与结构不同，发出声音的音色不同，能区分出不同乐器的声音是利用了声音的音色特性，故C正确； D、声音的传播需要介质，不能在真空中传播，故D错误。 【答案】A。 4．为了庆祝中国共产党建党一百周年，师生们在操场用嘹亮的歌声演唱《没有共产党就没有新中国》。“嘹亮的歌声”说明歌声的（　　） A．音调高 B．响度大 C．传播速度快 D．振动频率快 【解析】解：“嘹亮的歌声”是指声音大，所以描述的是声音的响度大。 【答案】B。 5．古时排萧又叫做“参差”，是由长短不一的竹管组成，所以人们都说“参差不齐”，如图所示。竹管参差不齐，目的是为了改变声音的（　　） A．音调 B．响度 C．音色 D．速度 【解析】解：不同长度的竹管内空气柱长短不一样，因而空气柱的振动频率也不同，所以发出声音的音调也会不同。 【答案】A。 6．下列情境中关于声音的说法正确的是（　　） A．“闻其声而知其人”主要是根据音调来判断的 B．“尖声尖叫”主要说明了声音的音调高 C．“低声轻语”主要说明了声音的音调低 D．“震耳欲聋”主要说明了声音的音调高 【解析】解：A、“闻其声而知其人”主要是根据音色来判断的，故A错误； B、“尖声尖叫”主要说明了声音的音调高，故B正确； C；“低声轻语”是指声音的响度小，故C错误； D、“震耳欲聋”是指声音的响度大，故D错误； 【答案】B。 7．甲音叉发声时振动频率为256Hz，乙音叉发声时每分钟产生12000次振动，则（　　） A．甲音叉发声时振幅更大 B．甲音叉发出声音的音调更高 C．甲音叉发声时振幅更小 D．甲音叉发出声音的音调更低 【解析】解：AC、响度是由发声体振动的幅度决定的，不知道甲乙音叉发生的振幅关系，无法比较其发出声音的响度大小，故AC错误； BD、甲音叉振动的频率为512Hz；乙音叉每分钟振动12000次，即乙音叉发声时振动频率为Hz＝200Hz； 因为音调跟频率有关，频率越大，音调越高；频率越小，音调越低，乙音叉振动的频率小于甲音叉，故相比于乙音叉，甲音叉发出声音的音调一定更高，故B正确，D错误。 【答案】B。 8．声现象小实验简单有趣，下列做法中，所听到声音的音调没有发生改变的是（　　） A．用大小不同的力先后拨动同一根橡皮筋 B．用木棍敲击装有不同质量水的瓶子 C．吹响吸管的同时，不断剪短吸管 D．用卡片先后以不同速度划过梳齿 【解析】解：A、用大小不同的力先后拨动同一根橡皮筋，橡皮筋的振幅不同，响度不同，音调不发生变化，故A符合题意； B、依次敲击装有不同质量水的瓶子，瓶子振动的快慢不一样，声音的音调不同，故B不符合题意； C、吹响吸管的同时，不断剪短吸管，吸管内振动发声的空气柱长度发生改变，发出声音的音调改变，故C不符合题意； D、用卡片先后以不同速度划过梳齿时，卡片振动的快慢改变，振动频率改变，音调改变，故D不符合题意。 【答案】A。 9．5月11日，青竹湖湘一少年合唱团暨昱老师作品音乐会在长沙音乐厅举行。在音乐会中，小歌手们在乐队的伴奏下，尽情高唱，歌颂，讴歌祖国的繁荣强大。下列说法正确的是（　　） A．“尽情高唱”时的“高”，是指声音的响度大，是因为声带振动的频率高 B．声音的频率高，是因为声带振动的幅度大 C．我们能听出乐队中长笛和钢琴的声音，是因为二者音色不同 D．观众听到声音的响度只与发声体的振幅有