【教材深度解读】第三单元 加与减（一） 2.还剩下多少（难点讲解、核心素养与同步检测）-北师大版数学一年级上册教材深度解读与强化训练（有答案）

北师版数学一年级上册教材深度解读与强化训练 第三单元 加与减（一） 2.还剩下多少（教材P27～P29） 难点讲解 典 例 讲 解 【例】每次少□支。 方法点睛 解决此类问题时，关键是正确数出每幅图中物品的数量，这样才能发现其中的规律。 思路分析 观察每一幅图中铅笔的数量，可知第一幅图中有5支铅笔，第二幅图中有4支铅笔，第三幅图中有3支铅笔，第四幅图中有2支铅笔，发现铅笔的数量在1支1支地减少。 规范解答 每次少1支。 5 4 3 2 思 维 拓 展 根据减法的意义解决剩余数量比多少的问题。 【例】谁剩的苹果多？有多少个？ 方法点睛 解答此类问题时，要先分别求出要比较的部分，再比较谁多谁少。对于此题，由于两人初始时的桃子数量相同，那么谁吃的多，谁剩下的桃子就少。 思路分析 方法一：根据减法的意义，先求出每人剩下几个桃子，再比较谁剩下的桃子多，最后算出多几个。 方法二：小红和小华的桃子总数相同，都是5个，谁吃的桃子少，谁剩下的就多。规范解答 方法一：5-2=3 5-3=2 3>2 3-2=1 小华剩下的桃子多，多1个。 方法二：小华比小红吃的桃子少，因此，小华剩下的桃子多。3-2=1，多1个。 核心素养 知识点 用推理法求位置的量 【例】填一填。+=5 -=1 =（ ） =（ ） 思路分析 和分别代表一个数，先根据+=5，想几和几合起来是5，得出和可能分别是1和4、4和1、2和3、3和2；然后根据-=1，得出=3，=2。方法点睛 在两个数都不知道的情况下，先想哪两个数合起来是5，把可能的几组数都找出来，再看看哪一组数符合第二个要求。 规范解答 =3 =2 强化训练 想一想，填一填。 同步检测 1.还剩下多少？说一说，数一数。 2.画一画，算一算。3.算一算，填一填。4.送小鸟回家。连一连。 5.在○里填上“＞”“＜”或“=”。 3-1○4 4-2○2 5-3○2 2+1○14-1○5 4+1○3 3○1+4 5○2+2 6.还剩下多少？ □-□=□ □-□=□ 参考答案 强化训练 同步检测 1. 2. 答案：第一幅图：2 第二幅图和第三幅图的答案不唯一3. 4. 5.3-14 4-22