7《兼爱》配套教案-统编版（2019）高中语文选择性必修上册

兼爱 《墨子》 【素养目标】 语言建构与运用 掌握常见的文言词语和句式；学习本文运用类比和举例说理的写法。 思维发展与提升 理清文章的论证思路，理解“兼爱”思想的内涵，把握墨子“兼爱”思想与孔孟“仁爱”思想的差异。 审美鉴赏与创造 品味本文逻辑严密、质朴深刻的说理之美。 文化传承与理解 建立“大爱”的情怀；学习墨子关心社会、关爱他人、积极救世的精神。 【课程目标】 1.理解课文中重要的实词、虚词、特殊句式等文言基础知识。 2.学习本课中说理的方法和论证的逻辑。 3.体会“兼爱”的思想内涵，思考其对现代社会的意义。 【学法指导】 1.借助课下注释和工具书，掌握“当”“恶” “亡”等词的读音和意义。 2.厘清本文的逻辑结构，掌握本文中运用的举例论证等说理方法。 3.体会墨子的思想，辩证分析墨家文化对于当时和现代社会的意义。 【高考导航】 1.文中出现的“当”“恶”“亡”“其”“爱”等词以及宾语前置句等特殊句式，在高考语文文言文阅读题中经常考查。这合乎语文学科核心素养“语言建构与运用”的能力要求。 2.墨子的“兼爱”思想要求人们互相爱护、互相尊重、爱人如己，最终形成平等友爱、和谐融洽的环境，这对当今和谐社会的建设仍有着深刻的意义。这合乎语文学科核心素养“文化传承与理解”的能力要求。 【教学过程】 一、课堂导入 人称墨子为“天才匠人，孤独侠客”，这种孤独似曾相识。在那个拒绝崇高的时代，拥有高贵理想的人们，孔子、庄子、墨子……无一不是孤独的。孔子游说天下、著书立说，温雅敦厚；庄子超然物外、顺应天理，逍遥无为；而墨子古道热肠、反战爱民，行侠天下。他的孤独别有一番豪气和决绝。 二、课前预习 1.墨子其人 墨子，名翟，春秋末期战国初期（宋？鲁？滕？）国人。宋国贵族目夷的后裔，曾担任宋国大夫。中国古代思想家、教育家、科学家、军事家，墨家学派创始人和主要代表人物。 墨子是墨家学说的创立者，提出了“兼爱”“非攻”“尚贤”“尚同”“天志”“明鬼”“非命”“非乐”“节葬”“节用”等观点，以兼爱为核心，以节用、尚贤为支点，创立了以几何学、物理学、光学为突出成就的一整套科学理论。墨家在先秦时期影响很大，与儒家并称“显学”。战国时期的百家争鸣，有“非儒即墨”之称。 墨子死后，墨家分为相里氏之墨、相夫氏之墨、邓陵氏之墨三个学派。墨子弟子根据墨子生平事迹的史料，收集其语录，编成了《墨子》一书。 2.《