5.3探究凸透镜成像的规律 学历案（无答案）-2020-2021学年人教版八年级物理上册

圣陶实验中学生态课堂学历案课时教案 年级____八___ 学科__物理______ 授课人 授课班级 授课时间 2020.10 学习主题 5.3探究凸透镜成像的规律 课标要求 让学生通过科学探究活动，找出凸透镜成像的规律，培养了学生 科学探究的方法，提升了学生理解物理规律、运用规律分析解决问题的能力。 学习目标 1、知道凸透镜成像的规律； 2、知道凸透镜成放大、缩小实像和虚像的条件。 评价任务 评价任务一:学历案上的达标检测题 评价任务二:同步基础训练上的相关练习题 学法建议 观察法、分析法 课 后 检 测 A 同步基础训练上的基本知识 B 同步基础训练上的能力提升 学后反思 凸透镜的教学内容规律较多，在中考中占着很重要的低位，学生掌握普遍存在着较大的难度，针对本章的特点，采取避轻就重的反向教学手法，让学生通过错题的分析，取得对知识的升华，使学生形成自己的知识体系。 学习过程设计 · 预学（情景导入 问题引领） 学生体验：教师手持一张精美的中央电视塔图片在教室中前后走动，学生用凸透镜观察图片，思考并回答：“你观察到什么性质的像，是在什么情况下观察到的？”此环节的设计意图是：让学生在老师创设的情景中进行自主探究，亲身感触到凸透镜成放大的像还是缩小的像与物距有关，引发对凸透镜成像规律的猜想。 · 互学（需求合作 思维主导） 1、让学生观察自制实验器材。 2、提出问题：凸透镜能成各种不同的像，应满足什么条件呢？ 物距（U）：物体到透镜光心的距离。 像距（V）：像到透镜光心的距离。 3、利用身边器材合作探究 （光具座、光具盒、蜡烛、火柴、所用凸透镜的焦距f= 10 ㎝。）。 4、引导学习器材组装 使烛焰、凸透镜、光屏的中心在同一高度。 5、学生合作探究 实验探究一： 调节物距、像距使光屏上成倒立、缩小的像。 实验数据： 像的性质 实验序号 物距u/cm 像距v/cm 倒立、缩小的像 1 2 实验结论:当物距_________焦距时，成倒 立、缩小的____(实/虚)像。 实验探究二： 调节物距、像距使光屏上成倒立、放大的像。 实验数据： 像的性质 实验序号 物距u/cm 像距v