2.4噪声的危害和控制 学历案（无答案）-2020-2021学年人教版八年级物理上册

授课人

授课班级

123

授课时间

2020.10

学习主题

2.4噪声的危害和控制

课标要求

通过体验和观察，了解防治噪声的思路，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力。通过学习，培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识，

学习目标

1.了解噪声的来源和危害；

2.知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。

评价任务

评价任务一:学历案上的达标检测题

评价任务二:同步基础训练上的相关练习题

学法建议

自主合作与交流讨论

课

后

检

测

A

同步基础训练上的基本知识

B

同步基础训练上的能力提升

学后反思

教学设计还没有做到完美，应该插入一些中考探究性实验比如不同材料的隔音性能探究，让学生探究；板书设计仍需改进。

学习过程设计

      预学（情景导入  问题引领）

噪声污染、水污染、大气污染和固体废弃物污染是当代社会的四大污染，四大公害．在一些地区，一些单位，噪声成为危害人们身心健康的主要公害．噪声是哪里来的？究竟有哪些危害？用什么办法来减弱噪声呢？带着这些问题来进行学习，看你学完本节知识后，能掌握多少．

      互学（需求合作  思维主导）

1噪声的来源

1）  演示 观察图2.4-1 噪声的波形 从物理学的角度总结噪声的概念

从物理学看，噪声是发声体做               时发出的声音。

2）  学生阅读第四段从环境保护的角度总结

从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常     

    和   的声音，以及对人们要听的声音产生   

的声音，都属于噪声。

2噪声强弱的等级和危害

1） 学生阅读总结声音强弱的等级的单位

声音强弱的等级的单位是       ，符号是       。

了解噪声的危害，30——40dB是较为理想的           。为了保护       ， 声 音不 能 超 过90dB;   为 了 保证      和       ，声 音 不 能 超过70dB;  为 了保 证       和     声音不能超过50dB。

2）阅读小资料了解声强级的分贝和人们相应的感

3控制噪声

1）  学生讨论怎样才能听到声音？

2）引导学生分析怎样控制噪声？

控制噪声从三个方面着手，即防止噪声        ，阻断噪声的         防止噪声进入         。

3）  学生看图1.4-4分析是那种控制噪声的措施？

      展学（共解疑难  展示成果）

控制噪声的三个方法

1、防止噪声的产生————­­­在发声处（声源处）控制

如：摩托车上的消声器；用光信号代替声信号；提高技术，增加金属间的弹性，研制无声合金等。

2、阻断噪声的传播————在传播过程中控制

如：在公路两植树造林，让树木来减弱噪声；对产生噪声的机器装上隔音罩等。