【议题式设计】第一单元综合探究：坚持唯物辩证法，反对形而上学 导学案-2021-2022学年统编版（2019）高中政治必修四

《哲学与文化》 第一单元综合探究 坚持唯物辩证法，反对形而上学 导学案（含答案） 广州市花都区邝维煜纪念中学 范健新 1、 回顾旧知识，引入新知识： 1、 联系的观点和发展的观点是唯物辩证法的总特征，矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点、实质和核心。可见，唯物辩证法要求用联系、发展、全面（矛盾）的观点看问题。 2、 联系观的原理有哪些？ （略） 3、 发展观的原理有哪些？ （略） 4、 矛盾观的原理有哪些？ （略） 2、 辩证法和形而上学的分歧 1、 阅读课本P44—45的探究一中的材料，回答问题： （1） 老子、韩非子、黑格尔的言论分别体现了什么哲学观点？分析郭象、董仲舒、杜林的言论，你会发现与与前三人的有什么不同？ 老子：联系的观点 韩非子：发展的观点 黑格尔：承认矛盾的观点 郭象：孤立的观点 董仲舒：静止的观点 杜林：否认矛盾的观点 （2） 由此可见，老子、韩非子、黑格尔坚持的是辩证法发展观，而郭象、董仲舒、杜林坚持的是形而上学发展观。 2、 唯物辩证法与形而上学的焦点和根本分歧在于是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力。为什么呢？谈谈你的看法。 承认矛盾，就必然承认事物内部和事物之间的联系；承认矛盾，就必然看到事物发展是矛盾推动的结果。 三、用唯物辩证法解读习近平新时代中国特色社会主义思想 1、新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略——“十四个坚持” ①坚持党对一切工作的领导；②坚持以人民为中心；③坚持全面深化改革；④坚持新发展理念；⑤坚持人民当家作主；⑥坚持全面依法治国；⑦坚持社会主义核心价值体系；⑧坚持在发展中保障和改善民生；⑨坚持人与自然和谐共生；⑩坚持总体国家安全观；⑪坚持党对人民军队的绝对领导；⑫坚持“一国两制”和推进祖国统一；⑬坚持推动构建人类命运共同体；⑭坚持全面从严治党。 习近平新时代中国特色社会主义的基本方略在准确把握整体与部分、国内与国际、物质和精神、党与人民的辩证统一中谋划发展。请结合“十四个坚持”的内容进行分析。（以下仅需填序号） （1）把国际发展与国内发展联系起来： 国际发展：⑬ 国内发展：③ （2）把精神力量和物质力量联系起来： 精神力量：④⑦ 物质力量：⑥⑧⑨⑩⑪ （3）把党和人民的力量联系在一起： 党：①⑭