6-2《五石之瓠》 配套教案-统编版（2019）高中语文选择性必修上册

五石之瓠 《庄子》 【素养目标】 语言建构与运用： 掌握文中的重要实词、虚词和特殊句式等文言基础知识。 思维发展与提升： 把握老庄思想的异同，理解儒道思想相反相成、互为补充的关系。 审美鉴赏与创造： 品味庄子散文恣肆纵横、奇特瑰丽的浪漫主义风格。 文化传承与理解： 理解并继承庄子超脱、达观的处世态度。 【课程目标】 1.掌握文中重要的实词、虚词等相关的文言基础知识，理解文章大意。 2.体会庄子借助寓言，曲达旨意的写作手法。了解这则小故事的寓意。 3.领略庄子寓言故事中蕴含的思辨性，恰当地评价庄子的说理散文及其思想。 【学法指导】 1.熟读课文，疏通文句，弄懂文意，掌握文中的文言基础知识，厘清文章思路，把握文章的主旨。 2.通过阅读文章，分小组展开讨论，探讨本文寓意。运用本文的写作手法，练习写作。 3.查找庄子与《庄子》的相关资料，培养自己的发散思维能力。 【高考导航】 1.本课中的“举”“固” “过”等文言实词在高考文言文阅读题中经常出现。这合乎语文学科核心素养“语言建构与运用”的能力要求。 2.近年来，高考出现了对先秦诸子散文的考查。这合乎语文学科核心素养“思维发展与提升”“文化传承与理解”的能力要求。 【教学过程】 一、课堂导入 天下人都被社会环境局限于只知道所谓“有用的用”，却没有人知道那些被时代潮流遗弃的藏在沙堆土地下“看似无用却实际上有着大用”的玄妙道理。”  那么究竟什么是“无用之大用”？具体的来说，对于“无用之大用”最好的比喻则莫过于《庄子·逍遥游》中一段庄子与他好友惠子的对话。 二、课前预习 1.作者： 庄子(约前369——前286)，庄子，姓庄，名周，战国时期宋国蒙人。战国中期道家学派代表人物，思想家、哲学家、文学家，庄学的创立者，与老子并称“老庄”。他曾做过宋国蒙地的漆园吏，与梁惠王、齐宣王是同时期人。家贫，身居陋巷，曾借粟于监河侯(官名)，自织草鞋，穿粗布衣服，拒绝楚威王的厚币礼聘，甘愿闲居独处。一生率性，崇尚自然，非毁礼法，傲视王侯。他生活贫困，以编草鞋为生，但淡泊名利，以清静修道为务，楚威王曾以厚礼请他担任相国，被他拒绝，从此终身不仕。 主要作品有庄周和他的门人以及后学所著《庄子》，名篇有《逍遥游》《齐物论》等。 2.作品： 《庄子》又名《南华经》，是战国中期庄子及其后学所著道家经文。到了汉代以后，尊庄子为南华真人，因此《庄子》亦称《南华经