2.1 声音的产生与传播（课件）（含视频）-2021-2022学年八年级物理上册同步精品课堂（人教版）

中物理 第二章 声现象 第1节 声音的产生与传播 人教版 物理（初中） 1 课堂导入 这些发声物体有什么共同的特点？ 美妙的声音 点一下 一、声音的产生 实验一、大家在说话时，把手放在咽喉的地方，摸摸会感觉到什么？ 实验二、请大家拿出刻度尺，用手拔动刻度尺，当刻度尺发声时， 听听刻度尺发出的声音好听吗？ 2 课堂活动 一、声音的产生 关 注 细 节 记 录 要 点 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 一切发声的物体都在振动 振动停止发声也停止；但原来发出的声音仍继续传播 把正在发声的物体叫声源 找一找下列情景中声源的具体位置在哪里？ 一、声音的产生 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 二、声音的传播 关 注 细 节 记 录 要 点 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 声音的传播需要介质，真空不能传声 声波在（15oC）的空气中的传播速度是340m/s 声波在不同介质中的传播速度不同；在温度一定时, 有v固>v液>v气。 二、声音的传播 声音是以声波的形式从声源向周围传播的 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 介质不同、速度不同 三、回声 声音在传播过程中遇到障碍物会被反射回来,反射回来的声音叫回声 辨别回声的条件：是反射声具有足够大的响度，且与原声的时差大于0.1秒 应用:利用回声测距离时,所测距离为声音传播距离的一半 一些介质中的声速v （m/s） 空气（0oC） 331 海水（25oC） 1531 空气（15oC） 340 冰 3230 空气（25oC） 346 铜（棒） 3750 软木 500 大理石 3810 煤油（25oC） 1324 铝（棒） 5000 水（常温） 1500 铁（棒） 5200 固体中的声速大于液体中的声速、液体中的声速大于气体 中的声速；即在温度一定时,有v固> v液> v气。 声速的大小跟介质的种类和温度有关； 人类可以像蝙蝠和海豚一样学会回声定位 海豚和蝙蝠并没有多少相似之处，然而它们却有同一个超能力：都可以通过发出尖锐声音和监听回声来捕捉猎物。 回声定位：利用回声确定物体的具体位置 四、人耳听声原理 人耳的构造 人耳感知声音的过程 外界 声音 鼓膜 振动 听小骨等组织 听觉 神经 大 脑 人 听 到声音 五、骨传导 定义：声音通过头骨、颌骨也能传到听神经,引起听觉,把声音 的这种传导方式叫作骨传导。 现象：当你吃硬脆的食物时,如果用手捂紧自己的耳朵,自己就会 听到很大的咀嚼声,这里的声音就是通过骨传导传入耳朵的 利用空气传导声音示意图 利用骨传导声音示意图 五、骨传导 应用：骨传导能帮某些丧失听力的人听到声音。 骨传导耳机的传声原理 骨传导耳机佩戴方式 人耳听到声音的条件：①要有声源；②声源发出的声音在人耳的听觉频率范 围内；③有传播介质；④人耳整个听觉系统必须完好无损。 音乐家贝多芬耳聋后,就是用牙咬住木棒的一端,将木棒的另一端抵在钢琴上来听自己演奏的琴声的。 声 音 产生 振动 传 播 需要介质:固体、液体或气体、真空不能传声 声以声波的形式传播、类似水波的形式 声速：15℃时空气中的声速是340m/s 发声的物体都在振动，振动停止、发声也停止 声速的大小跟介质的种类有关；还跟介质的温度有关 回声：人区分开原声与回声的条件t>0.1s 在温度一定时,有v固>v液>v气 产 生 3 课堂小结 人耳听声原理和骨传声 考点一、声音的产生 【例题1】小明、小华和小强一起做了几个实验：小明把手放在 喉咙处，大声讲话，感觉喉头振动了；小华把发声的音叉放在水中，可以激起水花；小强在弹吉他，发现吉他的弦可以弹开小纸片。 (1)他们探究的问题 。 (2)对上面的实验现象的分析，你能得出的结论： (3)小华同学为了研究声音产生的原因，用手使劲敲桌子，发出很 大的响声，但是他看到桌子几乎没有振动，为了使看到的实验现象更明显，你的改进方法是： 发声的物体是否在振动？ 一切发声的物体都在振动 在桌面上放上小纸片或放上装满了水的碗，看纸片是否跳动或水是否抖动溢出 4 典例分析 【迁移训练1】 为了探究声音产生的原因,小明和小华一起做了几个实验：小明把手放在喉咙处,大声讲话,感觉喉头振动；小华把发声的音叉放在