6.2 价值判断和价值选择 课件-【新教材 】2021-2022学年高中政治统编版四 哲学与文化

6.2 价值选择和价值判断 第六课 实现人生价值 本单元知识结构 价值观 人生观 历史唯物主义 实现人生的价值 价值与价值观 人的价值 价值观及其导向作用 培育和践行社会主义核心价值观 价值判断与价值选择 自觉遵循社会发展的客观规律 自觉站在最广大人民的立场上 价值的创造与实现 弘扬劳动精神，实现人生价值 在个人与社会的统一中创造和实现人生价值 在砥砺自我中创造和实现价值 教学目标和核心素养 描述与分类：价值选择和价值判断及其两者之间的关系。 解释与论证：正确的价值选择和价值判断应该遵循两条规律；自觉遵循社会发展规律；自觉站在最广大人民的立场上。 预测与选择：价值选择和价值判断具有多样性，要学会选择和判断的标准。 辨析与评价：价值选择和价值判断具有社会历史性和个人差异性，应该放置在当时的历史背景下去分析、去判定，不能脱离；在当代，有新的标准与要求，要学会判断与实行。 1、政治认同：在中国特色社会主义建设过程中，价值选择和价值判断的基本要求是遵循社会发展的规律，同时体现广大人民的利益。 2、科学精神：对于价值选择和价值判断的正确认识是树立正确价值观的首要条件，为培养新一代的建设者和接班人指明方向。 3、公共参与：作为新时代的建设者和参与者，我们要树立正确的价值选择和价值判断，符合时代赋予我们的使命和要求。 许衡尝暑中过河阳，渴甚，道有梨，众争取啖之，衡独危坐树下自若。或问之，曰：“非其有而取之，不可也。”人曰：“世乱，此无主。”曰：“梨无主，吾心独无主乎？人所遗，一毫弗义弗受也。”庭有果，熟烂堕地，童子过之，亦不睨视而去。其家人化之如此。帝欲相之，以疾辞。卒后，四方学士皆聚哭，有数千里来聚哭墓下者。谥文正。 许衡不食无主之梨 思考： 1、面临无主之梨，众人取而啖之，许衡拒绝。面对同一种情况，为什么会出现不同的选择？ 2、选择很多，如何判断其选择的正确性？ 众人渴甚，道有梨 梨无主，可食 众人啖之 梨无主，我心有主，不可食 独危坐树下自若 其家人化之如此 事实判断 价值判断 价值选择 正确的价值选择与价值判断？ 思考：三个概念之间的有什么区别？ 许衡不食无主之梨 5 一、自觉遵循社会发展的客观规律 1、价值选择和价值判断的含义、关系 （1）事实判断：人们对事物的客观状况及其本质属性、发展规律做出判断。 （2）价值判断：人们要对事物能否满足主体的需要以及满足