6.2 价值判断与价值选择 课件-2021-2022学年高中政治统编版四 哲学与文化

复习回顾 1.什么是价值？ 2.人生价值原理的内容是什么？ ①人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，但主要在于对社会的贡献。 ②人既是价值的创造者，又是价值的享受者。 ③自己实现对自我的满足，即价值的自我实现。 ④对一个人价值的评价归根到底是看他的贡献，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。 第二单元 认识社会与价值选择 第六课 实现人生的价值 第二框 价值判断与价值选择 请同学们快速阅读课本P71-77，边阅读边把关键性句子标注出来，同时思考： 1.什么是价值观？其导向作用有哪些？ 2.如何认识社会主义核心价值观（内容、作用、要求）？ 3.价值判断和价值选择的含义、基础、特点、标准分别是什么？ 自主学习 价值判断与价值选择 （1）含义： 人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断，就称为价值判断。 在价值判断的基础上作出选择，就称为价值选择。 下列属于价值判断的有 ①今天不上课间操 ②不上课间操真好 ③校园里的花开了 ④这些花儿很漂亮 A.①② B.②③ C.①④ D.②④ 思考 D 基础知识 （1）含义： 人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断，就称为价值判断。 在价值判断的基础上作出选择，就称为价值选择。 （2）基础： 价值判断和价值选择不是凭空产生的，是社会存在在不同人的头脑中反映的产物，是在社会实践的基础上形成的。 价值判断和价值选择具有社会历史性 思考 我国社会主义基本经济制度，是我们党领导人民在革命、建设、改革实践中，经过长期艰辛探索逐渐形成和发展起来的。党的十九届四中全会《决定》对社会主义基本经济制度作出新概括，明确提出“公有制为主体、多种所有制经济共同发展，按劳分配为主体、多种分配方式并存，社会主义市场经济体制等社会主义基本经济制度”。这是对社会主义基本经济制度内涵作出的重要发展和深化，是习近平新时代中国特色社会主义经济思想的重要创新和发展。 同样是遵循社会发展的客观规律作出的价值判断和价值选择，为什么我们党在不同历史阶段对基本经济制度的认识不同？ （3）特征： ①社会历史性。价值判断和价值选择因时间、地点和条件的变化而不同。它有助于正确评价历史和现实中的各种价值观念，防止简单化和片面化倾向；有助于价值观念与时俱进，从而做出正确的价值判断和价值选择。 P75 桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。 朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。 这首诗主要反映了什么哲学道理？ 社会地位不同，需要不同，价值判断和价值选择不同。 在阶级社会中，价值判断和价值选择具有阶级性。 思考 一个外伤残废人！ 伟大的艺术品 有伤风化！ 价值判断和价值选择具有主体差异性 思考 （2）特征： ①社会历史性。价值判断和价值选择因时间、地点和条件的变化而不同。它有助于正确评价历史和现实中的各种价值观念，防止简单化和片面化倾向；有助于价值观念与时俱进，从而做出正确的价值判断和价值选择。 ②主体差异性。 A.人们的社会地位不同、需要不同，价值判断和价值选择也就不同。 B.在阶级社会中，价值判断和价值选择具有阶级性。 C.价值判断与价值选择往往会因人而异，不同的人对同一事物可能作出不同的价值评价。 P75-76 P75 （4）依据/标准： ①自觉遵循社会发展的客观规律。 必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路。 ②自觉站在最广大人民的立场上。 把人民群众的利益作为最高的价值标准，牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最高的价值追求。 兼顾不同阶层群众利益，首先满足最大多数人的利益，坚持个人、集体、社会的统一。 P76—77 价值判断与价值选择原理及方法论 价值判断价值选择在社会实践的基础上形成，具有社会历史性和主体差异性，要求做出正确的价值判断和价值选择必须自觉遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民的立场上。 人生的价值 价值判断价值选择原理 价值观的导向作用原理 人既是价值的创造者也是价值的享受者 弘扬劳动精神 个人与社会统一 砥砺自我 价值观对认识和改造世界具有导向作用 树立正确的价值观 价值判断价值选择具有社会历史性主体差异性 人生价值原理 遵循客观规律 站在人民立场 思维导图 1.2019年3月18日，习近平在学校思想政治理论课教师座谈会上强调，青少年阶段是人生的“拔节孕德期”，最需要精心引导和栽培；要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。因为： ①青年学生的价值观决定于其行为选择 ②