第2课 古代两河流域（含视频）-【课堂助手】2021—2022学年九上历史课堂教学精品课件（部编版）

第一单元 · 古代亚非文明 第2课 古代两河流域 人民教育出版社 九年级 | 上册 自省于心 自励于学 2 学习目标 1.识读地图《古代两河流域示意图》，明确两河流域的地理位置及相关信息。 2.了解古巴比伦王国和《汉谟拉比法典》等基本史实，感受人类法制的源远流长。 【课程标准】通过《汉谟拉比法典》，初步了解古代两河流域文明。 第一单元 阅读教材完成学习任务清单： 自省于心 自励于学 1.古代两河流域文明—— 阅读教材第6页，和“古代两河地域地图”，思考：两河流域的地理位置在什么地方？两河指的是哪两条河？两河流域的地理环境怎样？两河流域文明曙光的初现大约是在什么时候？大约在什么时候实现初步统一？ 2.古巴比伦王国—— 阅读教材第7页第二目。两河流域建立起统一、强大的奴隶制国家是在什么时候？统治者是谁？他是如何加强统治的？ 3.《汉谟拉比法典》—— 阅读教材第7、8页第三目，你认为《汉谟拉比法典》维护的是哪个阶级的利益？ 古代两河流域 1.地理位置 古代两河流域 材料一：（苏美尔人的诗歌）猖獗的洪水啊，没有人和它对抗，它使苍天动摇，使大地颤抖。……庄稼成熟了，猖獗的洪水将它淹没。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料二：希罗多德说，在美索不达米亚，小麦的收成是播下种子的200倍。普林尼说，一年可以收获两次小麦，此后还可以长出优质的资料，棕榈树繁茂，水果种类众多；至于建筑材料，美索不达米亚有一种可以制成砖的粘土。——H•G•韦尔斯《世界史纲》 合作探究：古代两河流域文明是如何产生的？ 两河流域 充沛水源 滋养生命 肥沃土壤 孕育文明 材料研读 古代两河流域 两河流域位于亚非大旱地区，自然环境其实并不算优越。北部丘陵地带雨量相对较多；南部地势低洼，多沼泽，除了洪水泛滥季节外，雨量一般较少，呈干旱状态。由于河源地区高山积雪定期融化，每年3月至7月是两河流域的洪水泛滥季节。 由于这样的自然条件，该地区农业生产在洪水泛滥季节需要排涝，其他季节则又依赖人工灌溉，这样一来古代两河流域的居民很早就开始修渠筑堤。这种巨大的水利工程，绝非一家一户所能完成，它需要较大范围内人们的集体协作。这样，人们的相互往来和联系变得越来越密切，从而推动了两河流域国家的形成。 古代两河流域