6.2《去游乐园》（教案）- 2021-2022学年数学三年级上册 - 北师大版

2 去游乐园 课题 去游乐园 课型 新授课 设计说明 教学目标 1.在解决问题的过程中,探索并掌握两、三位数乘一位数进位的计算方法,并能正确地进行计算。 2.通过具体情境,继续发展提出问题和解决问题的意识和能力,并能运用不同方法解决生活中的简单问题。 3.感受数学与生活的密切联系,激发学生学习数学的兴趣。 教学重点 探索并掌握两位数乘一位数(一次进位)的竖式计算方法,明确在乘法计算中“个位上的乘积满几十,就向十位进几”的道理。 教学难点 探索并掌握两位数乘一位数(一次进位)的竖式计算方法,明确在乘法计算中“个位上的乘积满几十,就向十位进几”的道理。 1.质疑提问,激发学习兴趣。 常言说:良好的开端是成功的一半。怎样激发学生的学习兴趣,如何激起他们强烈的求知欲是每节课首先要解决的重要问题,因此在每节课的设计过程中注重设疑,让学生探疑,自己找到问题的答案,激发探究欲望和学习兴趣,使学生更好地掌握新知。 2.关注探究式学习方式,培养学生的创新意识。 探究式学习是培养学生创新意识的重要途径,应该长期坚持。虽然本节课的重点是让学生掌握竖式计算的方法,但在学习竖式计算之前,还是先让学生自主探究计算方法,给他们创设创新思维的空间,养成动脑思考的好习惯;然后引入竖式的学习,使学生既能体会到算法的多样性,又能感受到竖式计算的优越性,从而提高学习数学的兴趣。 课前准备 教师准备:PPT课件 学情检测卡 学生准备:小棒 教学过程 教学环节 教师指导 学生活动 效果检测 一、复习旧知,导入新课。(6分钟) 1.指出下面各算式中的错误。 2.尝试把上面的加法算式改写成乘法算式。 3.导入新课。 改写的两道乘法算式中,个位4×3和7×3的积都超过了10,这样的算式应该怎样计算呢? 1.观察算式,指出错误。 (第一道题:个位相加得12,应向十位进1;第二道题:个位相加得21,应向十位进2) 2.尝试独立改写,得出:14×3,17×3。 3.认真倾听,明确本节课的学习内容。 1.连一连。 6×8+3 5×3+6 7×3+8 5×9+6 3×4+9 4×6+7 5×5+6 3×8+5 二、合作交流,探究新知。(20分钟) 1.组织学生探究12×5的计算方法。 2.深入探究12×5的竖式计算方法。 (1)组织学生思考列竖式后先算什么,再算什么。 (2)引导学生理解进位乘法的算理。 (3)讨论:在竖式计