【赢在课堂】高二语文人教版选修《外国小说欣赏》第六单元《半张纸》（配套课件+课时训练，2份打包）

退出 目录 *半张纸 退出 目录 退出 目录 1.能够在整体感知文本的基础上理解“半张纸”的内涵,把握人物形象,理解小说主题。 2.结合情节,感受主人公由悲伤、逃避到乐观、充满希望的思想感情变化,明白要珍惜拥有、开拓未来的道理。 退出 目录 奥古斯特·斯特林堡(1849—1912),瑞典文学史上杰出的小说家和戏剧家,被誉为“瑞典第一位具有世界影响的作家”。他的作品在瑞典国内被视为宝贵的民族遗产,在国外也受到不少人的推崇。 退出 目录 斯特林堡生于斯德哥尔摩一个破产商人家庭。早期写过不少反映社会问题的作品,如长篇小说《红房子》(1879)和《新国家》(1882),较深刻地揭露了瑞典上层社会的保守、欺诈和冷酷无情。后来他受当时流行的叔本华、尼采和弗洛伊德学说的影响,用反理性的哲学观点观察世界,许多作品有神秘主义倾向。他的剧本《父亲》(1887)、《朱丽小姐》(1888)、《伴侣》(1890)、《死的舞蹈》(1901)等,描写变态的社会关系,充分体现了作者的自然主义主张。他把人生描写成本能和欲望的冲突,对生活作了歪曲的反映。斯特林堡的创作道路是一条由批判现实主义转向悲观主义和变态心理的歧路。但是,他在一生的最后几年从事新闻记者活动时,曾为新兴的工人阶级努力斗争,因而获得工人群众的爱戴。但那时他已病重,不久便去世。 退出 目录 每篇佳作都反映一个鲜明的主题,《半张纸》也不例外。当一位房客重温曾经拥有的幸福和曾经遭遇的不幸后,他没有垂头丧气,“相反地,他高高地抬起了头,像是个骄傲的快乐的人”。为什么他能由最初的悲伤、逃避变为现在的乐观、充满希望?“因为他知道他已尝到一些生活所能赐予人的最大的幸福,有很多人,可惜,连这一点也没有得到过。”这或许就是作者想告诉我们的道理:对于过去的一切,美好的,我们会珍惜;不幸的,我们任它随时光流逝,更重要的是把握现在拥有的,去开拓更美好的未来。 退出 目录 1.识字注音 徘徊(pái huái)　　潦草(liáo)　　宽裕(yù) 和蔼(ǎi) 溺死(nì) 赐予(yǔ) 退出 目录 2.字形辨认 (1)辨(辨析)　辩(辩证)　瓣(花瓣)　辫(辫子)　掰(掰开) (2)扰(干扰)　忧(杞人忧天)　尤(怨天尤人)　优(优伶) (3)邀(邀请)　檄(檄文)　缴(缴械)　遨(遨游) (4)赐(赏赐)　踢(踢毽子)　剔(挑剔)　惕(警惕) 退出 目录 3.词语释义 (1)遗漏:应该列入或提到的事物因疏忽而没有列入或提到。 (2)罗曼史:浪漫的爱情史。 (3)飞黄腾达:形容骏马奔腾飞驰。比喻骤然得志,官职升得很快。飞黄,传说中神马名;腾达,上升,引申为发迹,宦途得意。 (4)无可救药:病已重到无法用药医治的程度。比喻已经到了无法挽救的地步。用于人或事。 (5)过眼烟云:从眼前飘过的云烟。原比喻身外之物,不必重视。后比喻很快就消失的事物。 退出 目录 4.词义辨析 (1)宽裕·宽余 辨析:“宽裕”指经济上宽绰富裕。“宽余”一般指宽阔舒畅。 判断正误: ①按照科学发展观的要求,推进农村经济全面发展,千方百计增加农民的收入,让农民生活宽裕起来。(√) ②西直门桥东南西北四个方向交汇的车道、引桥太多,导致很多车辆要进行频繁地并线,选择所需出口和车道,如此一来,让本不宽余的主辅路车道更显得局促。(√) 退出 目录 (2)以致·以至 辨析:都连接分句,用于后一分句开头,表示上述情况或原因产生的结果。“以致”所连接的多是不好的或说话人不希望的结果。“以至”所连接的结果多是上述情况的延续或程度的加深,可以是好的,也可以是坏的。 判断正误: ①演员们曾阅读了大量资料,潜心观察人物并刻意模仿,以至最后的表演让人信以为真。(√) ②他没有领会文件精神,以致工作中出了偏差。(√) 退出 目录 1.请用简要的文字概括本文的主要内容。 提示:这篇小说写了一位刚刚失去妻子和孩子的丈夫在搬离过去的住所之前,凭借发现的写满电话号码的半张纸引起的对以前生活的追忆。 2.“半张纸”在小说中有何作用? 提示:这篇小说结构艺术的绝妙之处就在于作家紧紧围绕半张纸进行布局选材。作品先以半张纸引出主人公对往事的回忆,接着又以半张纸连缀起回忆中的一个个生活片段,最后又通过半张纸表现主人公情绪的变化,深化了作品的主题。 对两年刻骨铭心的经历的回忆都是通过这张记录了各种电话号码的纸联系起来的。原本杂乱的回忆,通过这个故事的焦点,巧妙地将人生变迁的喜乐悲愁联系在一起,浓缩在“半张纸”上,杂而不乱。半张纸成了小说中贯穿始终的结构线索,承载起表达主题的任务,成了小说的灵魂。 退出 目录 退出 目录 1.这篇小说主要运用了什么样的叙述手法?试着简要分析。 提示:作品采用倒叙的手法,通过半张纸被注意,引出了主人公对以往两年间全部悲欢离合的回忆,使得小说的布局别具一格,饶有新意