五年级上册英语教案-UNIT FOUR REVISION lesson 14 北京版

UNIT FOUR REVISION Lesson 14 1.指导思想与理论依据  《英语课程标准》二级目标中提出：  学生能借助图片读懂简单的故事或小短文，在阅读学习过程中形成有效的阅读策略，并养成按意群阅读的习惯。本课通过运用理论联系实际、图文匹配、略读、扫读、关注短文题目、图片等方式，促进学生阅读能力提升。  2.教学背景分析  教材分析： 本节课是北京版小学英语五年级上册第四单元的Can you read?部分，是一节阅读教学课。教材内容分为两页。第一页为文章，共三个段落，介绍了生活中哪些食物是健康的，哪些食物是不健康的。第二页是两道练习题：选择和填空。文章结构清晰，但是篇幅较长，要求学生从中准确提取相关信息，完成练习。文中出现一些生词： grains, harm, fresh, broccoli,会对学生的阅读造成困难。  学情分析： 五年级的学生已有一定的英语学习经验，储备了一定的英语基础知识和语言技能。但是阅读技巧和策略掌握不多，会在阅读中出现很多困难。而且高年级学生上课发言不是很积极，口语表达方面还存在一定的困难。食物话题对学生来说很熟悉也贴近生活，文章中有很多知识可以和学生的实际生活联系起来，学生乐于参与阅读活动。   3.教学目标(含重、难点)  教学目标：  1. 通过反复阅读，了解短文大意，初步朗读短文。  2. 在阅读活动中，培养学生快速阅读，提取信息的能力和在阅读过程中做批注和按意群阅读的习惯。  3. 通过对文本的理解和教师的引导树立健康饮食的意识。  重点：      1. 理解短文大意，初步朗读短文。  2. 指导自己的健康饮食，设计合理的一日三餐。  难点：    1.  理解生词grains, harm, fresh, broccoli, celery在句子中的含义和它们的发音.  2. 理解句子“You are what you eat.”  4.教学过程  一、Before reading  1. Listen to a chant. (I like to eat.)  2. Free talk.    T: What does the boy like to eat?    T: What do you like to eat?    T: What do you like to eat for breakfast?