Unit 5 Where are you from？Lesson 15 （教学设计）北京版英语五年级上册

Unit 5单元整体教学设计 单元课题 五年级上册 教材页码 P35-42 单元主题 意义 本单元学习的话题是围绕国籍和城市方位而展开的。在本单元中将学习询问并回答国籍 Where … from? … from …; 询问国家或城市在什么方位? Where is …? It's in …./It’s in the south of ...; 表示请求询问的句式 Can you tell me more about ...? 通过学习，能够与他人交流国籍和所在城市等相关信息。 教学内容分析 1.来源&内容： 本单元来自北京版英语五年级上册的第五个单元。本单元的话题是询问并回答国籍和城市方位。询问并回答国籍 Where … from? … from …; 询问国家或城市在什么方位? Where is …? It's in …./It’s in the south of ... 本单元的教学内容相对独立，初步了解主要英语国家概况。 2.纵向知识关联： 功能：询问并回答，介绍，描述。 话题：询问并回答国籍，介绍、描述城市方位。 语言知识： 2（下） Unit 4 Where is my shirt? Where is my shirt? Where is my shirt? 3(上) Unit 1 September 10th is Teachers’ Day I’m American. Hi, my name is Mike. I’m from Canada. 3.横向知识关联： 第五单元学习的话题是围绕询问并回答国籍和城市方位而展开的。其中L15是运用Where … from? … from …. 询问并回答国籍； L16 运用Where is …? It’s in …. 询问并回答英国城市位置； L17运用Where is …? It’s in …. 询问并回答加拿大城市位置。三课都需要重点学习和不断强化的是： 1. 国家的英文名称(全称和简称) 和城市位置 2. 美国、英国、加拿大等国的首都、位置、语言、国旗等知识。 3. 标志性建筑的名称、用途。 4.单元探究设计：第5单元整体教学设计 主题 语境 Countries and cities 授课 内容 Lesson 18 Lesson 16 Lesson 17 Lesson 15 能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。 能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。 能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。 能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。 本课时以Baobao带妹妹认识Sara和Mike为情景，主要学习询问回答并回答国籍的相关表达。 本课时以Baobao一家到伦敦旅行为情景，主要学习询问并回答英国城市的位置的相关表达。 本课时以Baoabao和Guoguo跟Mike一起去加拿大奶奶家为情景，主要学习询问并回答加拿大城市位置的相关表达。 本课时借助多样的形式，巩固复习本单元话题内容所涉及的重点单词、短语和句型等。进一步巩固本单元的交际用语和句型。 创设 情景 学情分析 1.年龄特征： 五年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用，既是四年级的衍生又是六年级的铺垫。我们的学生虽然已有四年的英语学习经验，但还有以下一些问题需要解决。部分学生学习兴趣不是很高，个别的学生甚至对学习有厌恶感，同时，许多学生还是为学习而学习，谈不上兴趣问题，回家不会学习，无正确的学习方法，不知如何看书，学习态 度谈不上十分端正，回家以后巩固时间很少，且缺乏有效的巩固手段，练的机会明显不足。部分学生学习的目的性不是很强，导致学习习惯不好，学习无明确的计划，有作业就写，无作业就玩。老师布置的作业不能按时完成，回家看书也只是应付家长，作业不能很好完成。 2.知识储备： 第五单元是围绕询问并回答国籍和不同国家城市位置而展开的。本单元对于学生学习并不是特别陌生，该话题学生们在低年级时就已经学过了 Where are you from?和一些国家的名称，二年级已经学过了询问和描述物体空间位置的功能句 Where is …?It’s …. 3.能力水平： 五年级的学生已具备能够准确从对话当中提炼主要信息的能力；他们已经掌握了基本的英语单词和语法规则，并能够进行简单的英语口语交流。他们能够理解简单的英语文章和对话，并能够用英语进行基本的书写和阅读。 单元目标 在本单元教学结束之际，学生能： 1. 能听、说、读、写核心词汇tongue, the U.S.A., east, morning, the U.K., clock, river, city, afternoon, map. Canada, leaf。 2. 能在语境中学习句型—Where are you fro