第二章 考点梳理＋测评-【王朝霞系列】2021-2022学年八年级上册物理考点梳理时习卷（沪粤版）

答案详解详析 第二章考点梳理+诊断式测评 6.D【解析】敲击瓶子时,声音是由瓶子及瓶内水柱的振 考点测评1我们怎样听见声音 动产生的,从左向右瓶中水柱的高度依次降低,所以水 1.反复弹起将发声的音叉插入水中,看到溅出水花(将 柱振动得越来越快,即水柱振动的频率越来越高,所以 声音的音调越来越高,AC错误;用嘴吹气时,哨声是由 点燃的蜡烛靠近发声的音箱,看到烛焰跳动) 【方法指导】设计显示声源振动的实验,应设法将声源 瓶中空气柱的振动产生的,从左到右空气柱越来越长 空气柱振动越来越慢,音调越来越低,B错误,D正确。 的微小振动放大,便于观察,所设计的实验合理即可。 故选D 2.1360波 7.D【解析】由图知,甲声波的振幅更大,则甲声波的响 3.D4.B 度更大,甲、乙声波的频率相同,则两次敲击音调相同 5.A【解析】因为人站在中央天心石上说话的声音传播 C错误:重敲时响度大,则甲图是重敲时的声波图,乙是 到围栏后反射回天心石所需要的时间t 轻敲时的声波图,AB错误;两波形相同,则两次敲击音 11.5m≈0.0685<0.15,所以人不能分辨出回 色相同,D正确。故选D。 40m/s 【方法指导】在同一个示波器的声波图中,波峰与波谷 声,且回声和原声重合在一起,人会听到声音特别洪亮。 的竖直距离表示声音的响度大小,距离越大,响度越大; 两个相邻波峰(或波谷)之间的距离表示声音的音调高 6.(1)将音叉的振动放大转换法 低,间距越小音调越高;波形表示声音的音色。 (2)在桌面上放一些碎纸屑(合理即可) 8.B9.A (3)空气 考点测评3让声音为人类服务 (4)铃声变弱真空不能传声 1.20000次声波20好 7.解:(1)声音传播的距离=2s=2×680m=1360m2.1531信息 声音从发出到反射回来经历的时间 3.C4.A5,D 1=S由=1360m=4s 6.C【考点归纳】超声波与次声波: 340m/s 频率范围 (2)这种测量方法不能用来测量地球与月球之间的距离 超声波测距;超声波清洗;治疗 超声波高于200结石;超声波焊接:B超;声呐等 因为地球大气层外到月球之间是真空,真空不能传声。:次声波低子20H预测自然灾害;次声波武器等 考点测评2我们怎样区分声音 考点测评4控制和减少恼人的噪声 1.音调音色2.振动丙 1.不属于属于 3.300能 2.声源处传播过程中 4.B5.C 3.dB(或分贝)响度70 (1)如图①所示,用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉,此探究中悬挂着的乒乓球的作用是 射二草 这种思维方法叫做 (选填“等效法”“控制变量法”“转换法”或“类比法”) 物理年级上冊HY (2)如图②所示,为了验证(1)中的探究结论,小华同学用手使劲敲桌子,桌子发出了很大的声响,但他几乎 考点梳理+诊断式测评 「答案详解见P2」 没有看到桌子的振动,为了明显地看到实验现象,你的改进方法是 (3)如图③所示,敲响右边的音叉,左边完全相同的音叉也会发声,并且把相接触的乒乓球弹起。该实验能说 明 可以传声。 考点测评1我们怎样听见声音 (4)如图④所示,把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内,逐渐抽出其中的空气,将听到 并由此推理 点拔:①声音是由物体振动产生的,振动停止,发声停止,但声会继续传播。②声音的传播速度与介质和温度 可知 有关,不同介质中的声速不同,同一介质温度不同,声速不同。 7.周末,小华和同学结伴来到大草坪中央,他们对着前方680m远的高山大声喊:“你好,……”(空气中声速为 1.如图所示,将竖直悬挂的乒乓球接触正在发声的音叉,会看到乒乓球 。该实验说明了声音是 由物体的振动产生的。请你再设计一个显示声源振动的实验 (1)他们的声音从发出到反射回来经历多长时间? (2)这种测量方法能否用来测量地球与月球之间的距离?为什么? 水平线 第5题图 2.暴雨前,往往电闪雷鸣,如果在看到闪电后4s听到雷声,那么闪电处距人约 m(声速为340m/s,不计 光的传播时间),声音在空气中以 的形式传播。 3.关于声音的传播,下列说法中正确的是() 考点测评2我们怎样区分声音 声音在真空中以很小的速度传播 点拔:①弦类乐器的弦越细、越短、绷得越紧,发声音调越高;管类乐器内部的空气柱长度越短,发声音调越 B.声音在空气中的传播速度随温度降低而增大 高;普通物体的振动部分越短、越细,发声音调越高。②发声体振动的幅度越大,距离人越近,响度越大。③声 C.声音在介质中的传播速度与介质的种类无 音的音色与发声体本身结构、材料有关;一般情况下,听声识人辨物都是利用音色。 D.古战场上,探马将耳朵贴在地面听便能及早发现敌情,原因是固体传声比空气快 1.(朝霞原创)中国古代十大名曲是中国传统音乐的精髓。当演奏者用古琴演奏古曲《高山流水》时,不断地