Unit 3 Period Ⅱ Welcome to the unit & Reading—Language points（word教参）-【优化探究】2021-2022学年新教材高中英语选择性必修第一册配套教参（译林版）

Period Ⅱ　Welcome to the unit & Reading—Language points 授课提示：对应学生用书第46页 Ⅰ.重点单词 1．portrait n．肖像，半身画像；详细的描述，描绘 2．landscape n．乡村风景画；风景，景色 3．wander vi. & vt.闲逛，漫步；走失；走神；蜿蜒曲折 4．gallery n．展览馆，画廊；长廊，走廊；楼上旁听席 5．decade n．十年，十年期 6．mostly adv.主要地，一般地 7．strike vt. & vi.(struck, struck) 突然想到；撞，碰；打；突击；罢工；划(火柴) n．罢工；袭击；击，打 8．like­minded adj.想法相同的，志趣相投的 9．essence n．本质，精髓；香精，精油 10．vivid adj.鲜明的，耀眼的；生动的 11．vision n．远见卓识；视力，视野；想象 12．display vt.陈列，展出；显示，表现 n．陈列，展览；表现；展示 13．calling n．职业，事业；使命感 14．realistic adj.逼真的，栩栩如生的；现实的，实际的；明智的→real adj.实际的；真实的；实在的→really adv.实际上，事实上；真正地，真实地→reality n．现实；实际；真实 15．worthy adj.值得(或应得) ……的；值得尊敬的，值得注意的→worth adj.值……的 n．价值；财产→worthwhile adj.值得(花时间、金钱、努力等)的；有价值的 16．liberation n．解放，摆脱→liberate vt.解放；放出；释放 17．opposed adj.截然不同的；强烈反对的→opposite n．相对应的人(或东西) 18．dominate vt. & vi.在……中具有最重要(或明显)的特色；支配，控制；占有优势；俯视 →domination n．控制；支配 19．employ vt.运用，使用；雇用→employment n．使用；职业；雇用→employer n．雇主，老板→employee n．雇工；雇员 20．neighbourhood n．街区，城区；邻近的地方→neighbour n．邻居；同胞；仁慈的人 21．setting n．环境，背景；情节背景→set v．放置，使处于；使开始；(故事、电影等)以……为背景 Ⅱ.核心短语 1．look forward to 盼望，期待 2．prepare for 为……准备，使有准备 3．lay eyes on见到 4．along with 沿(顺)着；与……一道 5．show the effect of 显示……的效果 6．at that moment在那时刻，就在那时 7．such as 比如；诸如 8．be worthy of值得；配得上的 9．have an influence on对……有影响 10．look at看；着眼于 Ⅲ.经典句式 1．what引导宾语从句 As a huge art fan, I knew exactly what I was looking forward to most about my trip to Paris. 作为一名艺术迷，我很清楚这次巴黎之行我最期待的是什么。 2．as引导时间状语从句 As I wandered through the Impressionist gallery, I appreciated masterpieces like The Ballet Class and The Card Players. 当我漫步在印象派画廊时，我欣赏到了像《舞蹈课》和《玩纸牌者》这样的杰作。 3．while引导让步状语从句 While it was hard to pick a favourite painting out of so many amazing works, the artists who made the deepest impression on me were two of the greatest Impressionist painters, Claude Monet and Pierre­Auguste Renoir. 虽然很难从这么多令人惊叹的作品中选出最喜欢的一幅，但给我印象最深的是两位最伟大的印象派画家，克劳德·莫奈和皮埃尔­奥古斯特·雷诺阿。 4．插入语 Monet and Renoir, along with other like­minded artists, sought liberation from the rules of the old style.