第一单元 主题阅读一-2021-2022学年九年级上册初三语文【练出好成绩】初中同步图书课件（部编版五四学制）河南专版

九年级上册 语 文 主题阅读一 语文要素：1.理解诗歌内容 T1、T6　　2.诗歌对比阅读 T2　　 3.理解诗歌意象 T3 4.理解赏析诗歌 T4、T7、T9　 5.句式及诗眼判断 T5 6.理解代词的指代意义 T8 目 录 一、阅读下面的诗歌，回答问题。 枫　叶 余光中 秋天，最容易受伤的记忆； 霜齿一咬， 噢，那样轻轻 就咬出一掌血来。 主题阅读一 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 红　叶 沙　白 风，把红叶 掷到脚跟前。 噢， 秋天！ 绿色的生命也有热血 经霜后我才发现…… 主题阅读一 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1.对余光中的《枫叶》鉴赏不正确的一项是( ) A．首句表明秋天万物萧索，容易引起人们许多伤心往事的回忆。 B．因为秋霜摧残万物，花叶凋零，故有第二行的“霜齿”之喻。 C．因为枫叶有五个角，经霜后变成红色，故有末句“血掌”之喻。 D．末句“咬出一掌血”，赋予绿色以生命，并寓有奋斗、牺牲之意。 解析：“并寓有奋斗、牺牲之意”错误，强加寓意，其实此诗只是抒写悲秋的情怀。 D 主题阅读一 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 2.把余光中和沙白的诗作比较，分析不正确的一项是( ) A．两首诗都写到秋天的树叶经霜后，变成了血红的色彩这一自然现象。 B．两首诗都借助于景物描写，或抒发感情，或寄寓人生哲理。 C．两首诗都含有相同的寓意：只有经过痛苦的磨炼和严峻的考验之后，才能走向成熟。 D．两首诗在形式上有不同的地方，《红叶》押了韵，韵脚的韵母是an，《枫叶》没有押韵。 解析：“两首诗都含有相同的寓意”错误，《枫叶》并无此寓意。 C 主题阅读一 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 二、阅读下面的诗歌，回答问题。 思　念 舒　婷 一幅色彩缤纷但缺乏线条的挂图 一题清纯然而无解的代数 一具独弦琴，拨动檐雨的念珠 一双达不到彼岸的桨橹 蓓蕾一般默默地等待 夕阳一般遥遥地注目 也许藏有一个重洋 但流出来，只是两颗泪珠 主题阅读一 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 呵，在心的远景里 在灵魂的深处 3.诗的第一节中，诗人运用“挂图”“代数”“ ”“ ”这四个意象从不同的角度描写了思念的情思，营造出一种朦胧、深远的意境。 独弦琴 桨橹 4.画线处的诗句运用了 的修辞手法，从 和 两个角度，含蓄曲折地写出了思念的焦灼感和迫切感。 比喻 时间 空间(距离) 5.诗的最后一节采用了什么句式？全诗的诗眼又是什么？ 倒装　最后一节(第三节) 主题阅读一 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 二、阅读下面的诗歌，回答问题。 金黄的稻束 郑　敏 金黄的稻束站在 割过的秋天的田里， 我想起无数个疲倦的母亲， 黄昏路上我看见那皱了的美丽的脸， 收获日的满月在 高耸的树巅上， 暮色里，远山 围着我们的心边， 没有一个雕像能比这更静默。 主题阅读一 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 肩荷着那伟大的疲倦，你们 在这伸向远远的一片 秋天的田里低首沉思， 静默。静默。历史也不过是 脚下一条流去的小河。 而你们，站在那儿， 将成为人类的一个思想。 主题阅读一 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 6.下列对这首诗的理解不正确的一项是( ) A．诗中“金黄的稻束”不仅指自然界的稻束，而且是收获的象征，更是作为孕育者和劳动者的母亲的象征。 B．诗歌围绕“金黄的稻束”这一意象展开，通过“稻田”“路”“天空”“远山”等空间性的位移，传达出对劳动中生命力的消逝的沉思和母性的歌颂。 C．“金黄的稻束”“收获日的满月”等形象都具有圆满的意味，但诗歌未写收获日的快慰与满足，却引人思考劳动者“母亲”的疲倦。 D．“历史也不过是/脚下一条流去的小河”，这实际上就是稻束“低首沉思”的内容。 D 解析：“历史也不过是/脚下一条流去的小河”是诗人对眼前