3.奇妙的对印（教案）-2021-2022学年美术三年级上册-冀美版

<一>、游戏激趣,导入课题 我首先设计了图片导入这一环节,课件给出自然界中:水中的倒影,镜子中的动物”请同学们回忆以前学习过的知识,找图中的特点?学生通过观察回答:方向相反,颜色,大小一样。师:像这样大小、颜色一样方向相反的图片叫做对称图片。 总结:对称轴左右两侧能够完全重合的就叫做对称图形。 师:“一双手能同时制作出一模一样的两张图画,你们信么?”学生回答“不信”。师展示课前准备好的对印画,学生欣赏带着疑问引出课题——今天我们来学习新得绘画方法《 》 <二>、启发诱导,发现对印的 师:请同学们想一想如何能制作出来像图片里这样好看的画呢?给学生几分钟的时间,让学生从书中寻找答案,鼓励他们根据书中提示相互交流,积极互动,并能大胆的表达出自己的想法和设计理念, 通过这样的安排,很多学生能在小组合作中想出多种制作的方法。讨论结束后,我会找出小组代表总结性绘画步骤 涂画 压印(板书) 这时学生总结的可能还不够全面,有些细节的问题没有考虑到,在教师演示环节里我会重点强调在压印中会遇到的问题。 <三>、教师演示,创造对印版画的美 1、在此环节我会像魔术师一样进行生动有趣的示范,指导分析设计要素,理清学生思路及表达方式。在演示过程中强调重点、难点,1、哪张是版,哪张是纸?2颜色易干印不上?3印出的轮廓不清晰?让学生认真观察我的演示过程,可以小声讨论。我将一边演示一边讲解,先选择一张单色的卡纸,进行对折,然后用水粉颜料在一半的纸张上进行绘画,再将另一半纸张重叠进行压印,看!漂亮的对印出现了!示范结束后我会在排放一组在课前准备好的双色纸版画,引导学生观察不同的纸上产生不同的效果。” 2、欣赏优秀的儿童作品并总结对称方法:左右对称、上下对称、斜对称 3、添画背景,找茬小游戏,看谁最先找出不同,游戏环节学生最喜欢的环节,在争先恐后的抢答过程中,儿童的愉悦感全身心的释放出来,使本节课达到了一个高潮点。拓宽学生的思路,发现添画的方式更有趣味性,也可以使他们在创作中更为大胆的表现。接下来我会请两位学生到前面来,两幅对印作品中进行添画。经过这两同学的演示两幅作品既有相同的地方也有不同的地方大同中有小异非常有趣。 4、学生动手实践。 课程进行到这里所有学生都已经跃跃欲试,此时正式学生创作的最好时机,我会鼓励学生大胆自由的创作,可以自己创作或小组合作,在现代的教育中都是很强调学习过程的欢愉性,在此过