2.1我们怎样听见声音（备课件）-【上好课】2021-2022学年八年级物理上册同步备课系列（沪粤版）

第二章 第1节 沪粤版 物理（初中） 我们怎样听见声音 （八年级） 同步精品课堂 1 课堂导入 观察思考 2021年8月8日，东京奥运会闭幕。航天员聂海胜、刘伯明、汤洪波自6月17日进入天和核心舱以来，已在轨工作生活了52天。在奥运会比赛期间，地面的电视转播信号通过卫星传输到空间站核心舱，让航天员们可以实时收看到奥运比赛。 航天员在太空收看奥运会能听到声音吗? 新课导入 我们生活在声音的海洋中。你们能不能创造出尽量多种不重复又悦耳的声音呢？ 找找看，是什么物体在发声呢？ 气囊振动发声 水流撞击岩石振动发声 腹部发声器振动发声 海浪拍打石头振动发声 手指拨动琴弦振动发声 课堂活动 2 一、声音是怎样产生的？ 课堂活动 2 观察思考 1、用手摸颈前喉头的位置，说话和不说话，感受一下吧。 做一做，试一试 2、教师演示：把用绳悬挂着的乒乓球去接触正在发声的音叉。 转换思想 乒乓球的作用：把音叉微小的振动放大，便于观察实验现象。 3、当你听到声音时，吉他弦发生了什么？把手放上去感觉一下。 声音是由物体的振动产生的。一切发声体都在振动。 说话时，声带在振动，不说话，则声带不振动。 正在发声的音叉，把乒乓球弹起 吉他发声时，弦在振动，用手按住弦，声音停止。 …… 正在发声的鼓，所纸片弹起 正在发声的音叉激起的水花 学生体验 用小锤轻敲音叉再用手握住音叉，又有什么现象发生？为什么？ 振动停止，发声也就停止 一、声音的产生 １、声音是由物体振动产生的。一切发声的物体都在振动。振动停止，发声停止。 ２、声源：正在振动发声的物体。 固体、液体、气体都可以做声源。 一、声音是由物体振动产生的 二、声音是怎样传播的 以音叉为例：音叉振动时，会压缩左侧和右侧的空气，左右侧空气疏密相间，随着音叉的不断振动，空气中就形成了疏密相间的波动向远处传播，形成声波。 声音以声波的形式向外传播。声波可通过示波器显示出来。 同学们可以听到远处传来的雷声，这个雷声是怎样传播过来的呢？ 观察思考 声音传播需要介质 探究的几个要素是什么？ 提出问题、猜想和假设、设计实验、进行实验 土电话说明了 可以传播声音。 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。 小儿垂钓 不敢应人的原因是 能够传声，把鱼吓跑。