1.4尝试科学探究（备课件）-【上好课】2021-2022学年八年级物理上册同步备课系列（沪粤版）

第一章 第4节 沪粤版 物理（初中） 尝试科学探究 （八年级） 同步精品课堂 1 课堂导入 观察思考 你在日常生活、科学研究与学习过程中，如果遇到了一个问题，怎么办？ 通过观察、实验、测量、思考等方法解决这个问题。 这样的过程就是一个科学探究过程。 书房里台灯突然不亮了 你会怎么办？ 新课导入 1、小区可能停电了？ 证明：推开窗户，发现其他楼层都亮着灯。 结论1：小区没停电， 　问题出在自己家里。 2、空气开关可能跳闸了？ 证明：走到家中配电箱，　检查空气开关，发现好的。 结论2：空气开关没有跳 闸，问题出在台灯上 3、可能接触不良？ 证明：稍拧紧灯泡，发现灯仍然不亮。 结论3：接触没问题， 　　问题出在灯泡上。 4、灯泡可能坏了？ 证明：换了一个新灯泡，灯亮了。 结论4：灯泡坏了。 我的思路 你能说说“台灯不亮”是怎样进行探究的吗？ 提出问题： 电灯熄灭 的原因何 在？ 在探究问题时，我们一般会假设几种可能的原因，再对每一种可能产生的结果进一步探究，直到找到真正的原因，采取相应的措施。 ---生活上的探究 建立假设： 可能是．．． 可能是．．． 可能是．．． 可能是．．． 可能是．．． 收集证据 检验假设： 观察户外 的通断情况、空气开关、灯头灯丝 得出结论： 灯丝断了。 课堂活动 2 一、探究摆的奥秘 课堂活动 2 观察思考 小慧家的摆钟走快了，请邻居张师傅帮忙。只见张师傅将摆钟下面的螺母拧几下，摆钟走时就准了。 小慧好奇地看完了这个过程，她想： 张师傅拧钟摆下面的螺母对摆动快慢会产生什么影响呢？ …… 1、提出问题 这个摆来回摆动一次所需的时间由什么决定呢? 提出问题 有时比解 决问题更 重要。 2、猜想与假设 摆动的快慢可能跟摆的偏离的角度大小有关。 钟摆下面的螺母位置估计会影响摆的长短，看来，摆动的快慢跟摆的长短有关。 摆动的快慢可能跟摆锤的轻重有关 摆锤的轻重 偏离角度的大小 摆的长短 摆钟所处的地理位置 其它…… 对摆钟走时快慢原因的各种猜想： 没有大胆的猜想，就做不出伟大的发现。 方法规律：在实验探究过程中，要想探究一个变量，必须控制其他的变量不变，这种研究问题的方法，叫做控制变量法。 3、制定计划与设计实验 小慧他们想，可以用细线系上小球代