必修1 第三单元 第二讲 ATP与细胞呼吸-2022高考生物【金版新学案】大一轮复习讲义·高三总复习（新高考，A，广东、重庆版）

必修１　第三单元　细胞的能量供应和利用 ２．下列有关实验设计的叙述中,正确的是 (　　) A．实验材料的数量、温度和时间都可能是实验的变量 B．各种实验都必须单独设置对照组,确保单一变量 C．数据测量时只要认真记数,无需多次测量求平均值 D．探究实验中,实验结果总是与提出的假设一致 ３．根据以下关于过氧化氢实验的过程和结果,下列哪项分析 不正确 (　　) 试管 a b c d ３％过氧化 氢溶液 ２mL ２mL ２mL ２mL 处理措施 不 做 任 何 处理 置于９０℃ 水浴杯中 加 ２ 滴 ３．５％的 FeCl３ 加２滴２０％ 的新鲜肝脏 研磨液 实验结果 － ＋ ＋＋ ＋＋＋＋ 注:“－”表示无气泡产生;“＋”(的数量)表示气泡产生数量 的多少. A．a和b、a和c、a和d分别构成对照实验 B．c和d是对照实验,自变量是催化剂类型 C．a、b、c、d说明酶能高效地提供活化能 D．a、c、d不能说明生物催化剂具有专一性 ４．下表是探究温度对纤维素酶活性的影响实验设计及结果, 据表分析,以下说法错误的是 (　　) 试管 ① ② ③ 纤维素悬液 /mL ２ ２ ２ 纤维素酶液 /mL １ １ １ 反应温度 /℃ ３０ ４０ ５０ 斐林试剂 /mL ２ ２ ２ 砖红色深浅 ＋＋ ＋＋＋ ＋ 注:“＋”的多少代表颜色深浅. A．该实验的自变量为温度 B．该实验的因变量是还原糖的生成量 C．纤维素被水解成了还原糖 D．该纤维素酶的最适温度为４０℃ ５．酶抑制剂能降低酶的活性,不同的抑制剂对酶活性的影响 不同.某科研小组通过实验研究了两种抑制剂对某消化酶 酶促反应速率的影响,对实验的结果进行分析并绘图,请回 答下列问题: (１)该实验的自变量是　　　　　　　　　　　　　　　 　　,实验中对无关变量应进行控制,该实验的无关变量有 　 　(至少答出两项). (２)据图分析,随着底物浓度的升高,抑制剂　　　　(填类 型)的作用逐渐减小甚至消失.从活化能的角度分析,推测 抑制剂降低酶促反应速率的原理是 　 　. (３)某同学认为该实验小组的实验过程应是: a．将某消化酶溶液等分为①②③三组,将每组等分为若 干份; b．在一定条件下将三组消化酶溶液均与等量的不同浓度的 底物混合; c．在①中加入一定量的蒸馏水,②中加入等量的抑制剂Ⅰ, ③中加入等量的抑制剂Ⅱ; d．定时取样检测各反应中底物的量或产物的量,记录实验 结果并绘图. 你认为该实验操作是否正确? 　　　　.如果不正确,请 进行改正: 　 　. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 第二讲　ATP与细胞呼吸 知识体系———定内容 核心素养———定能力 生命 观念 通过对 ATP的结构和功能,细胞呼吸类型和过程的学习, 建立起生命的物质与能量观和普遍联系的观点 理性 思维 通过分析 ATP的合成、利用过程及对细胞呼吸方式的判 断,培养对问题进行推理并做出合理判断的能力 科学 探究 通过“探究酵母菌细胞呼吸方式”的实验,掌握对生物学问 题进行初步探究的能力 􀅰９５􀅰 高三总复习􀅰生物 A 考点一　ATP的结构与功能 １．ATP的结构 (１)ATP是　　　　　　的英文名称缩写,是一种高能磷酸 化合物,其结构式可以简写为 A－P~P~P,其中 A 代表 腺苷,P代表　　　　　,~代表　　　　　　. (２)ATP与 RNA 的关系:ATP去掉　　　　　　　后的剩 余部分是组成RNA的基本单位之一. (３)ATP的结构特点:ATP分子中　　　　　高能磷酸键容 易断裂和重建. ２．ATP和ADP的相互转化 １．概念检测 (１)DNA与 ATP中所含元素的种类相同 (　　) (２)每个 ADP分子中含有两个高能磷酸键 (　　) (３)细胞代谢所需的 ATP可在细胞质基质中产生 (　　) (４)线粒体内膜、内质网膜和叶绿体中进行光反应的膜结构中 都能合成 ATP (　　) (５)ATP是生命活动的直接能源物质,但它在细胞中的含量 很少,ATP与 ADP时刻不停地进行相互转化 (　　) ２．教材溯源 (１)如果把糖类和脂肪比作大额支票,ATP相当于现金,这种 比喻有道理的原因是 　 　 　. (２)植物、动物、细菌和真菌的细胞内,都是以 ATP作为能量 “通货”的,说明 　 　. ３．请根据ATP水解产生ADP的过程图回答下列问题 (１)图中 A表示　　　,P表示　　　　　. (２)图中①表示　　　　　　,其中蕴藏着　　　　　　. (３)图中②为