2.1.2 站立式起跑（课件）-2021-2022学年体育与健康五至六年级- 人教版

站立式起跑 本课以体育与健康教学大纲的基本精神，遵循教学规律，坚持“以人为本，健康第一” 的指导思想，依据体育课程自身以实践练习为主的教学特点，主要目的锻炼学生身体，培养学生跑的兴趣以及培养学生的顽强的意志品质。通过多种形式的教学手段充分体现学生的主动性,积极性,创造性。在教学中倡导“自主、合作、探究”的学习方式。同时激发学生的学习兴趣，提高学生学习能力，发展身体素质，培养学生终身体育的意识，并能在各项体育活动中体验乐趣。 指导思想 使学生初步掌握“站立式起跑”的动作要领和各种练习方法，激发学生兴趣。 较好地发展快速起跑的能力，提高反应速度。 培养学生竞争意识和努力拼搏的精神,激发兴趣,促进身心全面发展. 教学目标 认知目标： 情感目标： 技术目标： 教材分析 主教材“站立式起跑跑”，是五年级教学快速跑中起跑的练习方法，主要是让学生通过不同的视、听等信号，做出快速起动反应。            教学重点：掌握听信号跑的基本技能； 教学难点：身体放松，反应迅速。 两个教材都是发展学生的灵敏、协调等素质的。因而，在课的练习安排上，从易到难、循序渐进，既面向全体学生，又注重学生的个体发展。 教学对象 本课选择的对象是五年级的学生，她们正处在速度素质发展时期，好模仿，一兴奋，乐展示自我但自控能了欠缺，但大部分学生对短距离跑比较感兴趣，但是动作要领不清楚，因此要利用不同的练习培养学生反应能力和腿部力量，是选择的教学内容更加适合学生实际。通过本课的教学，让学生能够明白和掌握站立式起跑的基本动作和基本技能。从而达到本课的目标。 动作结构 降低重心，身体前倾。 身体放松，反应迅速。 准备姿势 本课的关键 本课的重点 本课的难点 重点和难点 教法 ◎讲解示范法，使学生更好的了解站立式起跑的技术动作，（使用多媒体课件直观展示） ◎分解法，让学生从简到难的学习，使学生更容易掌握技术。 ◎游戏法，通过游戏活跃课堂气氛，巩固技术，培养学生的协作能力和集体主义精神。 ◎团队合作学习法：通过小组的练习，一方面可以互相促进技能的提高，另一方面提高课堂教学的运动密度。 教法与学法 学法 ◎观察法、模仿练习法：发展学生创造能力，充分体现学生的主体性