高频考点练清卷 单元卷4 现代中国的政治建设、祖国统一与对外关系-2022高考历史一轮复习单元检测示范卷【名校之约】（老高考版）

20.选D从表格中的材料可以看出,首义人士胡祖舜回忆与《建国方!的形成,发生了国家统一的积极作用”“专制君主在对付貴族阶 略》《辛亥革命史》中的论述都有出入,由此反映出历史研究应准确 上,得到新兴的市民阶级——在当时是商业资本家为主—的支 考证史料,而不能听信一面之词,故D项正确;A、B、C三项所述均 持。贵族的势力被推翻后,新兴的市民阶级又起而推翻了君主专 不科学,故排除 制”,以及近代时期西方国家实行重商主义政策,促进资本主义发 21.选B1923年中共三大在广州召开,讨论的中心议题是实现国共!展,可分析西方近代专制政体的历史影响 第一次合作,这次国共合作的任务是打倒列强除军阀,中共三大这 答案:(1)观点:钱穆认为秦以来的古代中国政治不能一概而论为 精神的贯彻会壮大反抗北洋军阀的力量,故选B项;土地革命!专制政府,可称为官僚政府 发生于1927~1937年,与中共三大的召开时间不符,排除A项;1 明:唐代实行三省六部制,中书、门下和尚书省,分别负责决策 全国革命分子集中于国民党,不会壮大中共在群众中的影响,排除 议和执行,尚书省下设六部具体行使职权。宋代设中书门下为 C顼;民族战争指的是抗击外來侵略,囯内战争不是民族战争,排'最高行政机构,后又增设参知政事、枢密使、三司使,分割宰相的行 除D项。 政权、军权和财政权。官员各掌其权、各司其职,形成比较完整的 2.选A中国共产党建立了赤白贸易线和对外贸易机构,便于红;中央政府官僚 军革命根据地向白区进行商品的交易,这些措施有利于根据 不同:唐代的三省分权,削弱了相权,强化了皇权,是君主专制的产 经济的发展,对于打破国民党对革命根据地的经济封锁非常有 物;近代西方的分权体制是国家权力的分割,其目的是防止专制 利,故选∧项;材料反映的是,根据地通过建立赤白贸易线,方便是资产阶级民主政治的产物。 根据地与白区经济的交流,避免根据地被封锁孤立的状况,B项;(2)主要原因:取义于西方专制政体;基于近代中国政治改革的 不是这些措施的主要意义,排除;材料没有涉及贸易税收的用 途,排除C项;材料中体现的是保护白区来的商人,没有体现出 历史影响:推动了西方近代民族国家的统一与发展;推行重商主 要打击奸商,排除D项 义,客观上促进了资本主义的发展;有利于新兴资产阶级力量的壮 23.选D由边区政府发出“不饿死一个人”的号召,并采取相应的 大,推动了近代西方社会的转型。 措施,安置了大量“涌入边区”的灾民可知,共产党积极关注群众'27.解析:阅读材料,根据“法家对于·法’的大致概念”“法家认为法 正确;材料没有说明灾情“扩大”,A项错误;安置灾民不能说明 讨论君主所立之法,否则便要严加惩处”“古罗马法学家将‘法 工作重心“转移”,B项错误;新民主主义经济模式的正式确立是 为权利、正义、契约之学说,并进一步丰富其内容,完善其概 在新中国成立后,C项错误 念”“古罗马法学家则认为一切权力来自人民”等提炼出古代中 24.选B抗日战争结束之后,国民党坚持“一党专政”,坚持发动内 国法律与古罗马法律的差异,“原因”则结合两者的历史背景分 战,“国内和平变得更加遥远了”,故逸B项;抗日战争之后,美国 作答,言之有理即可。 采取“扶蒋反共”政策,这会导致国共内战,但是在题干中没有述及!答案:示例差异:两者在“法”的概念(制定主体、内容类型、思想 这一因素,排除A项;题干所强调的是国民党的腐败,即“陈腐的理念、法治方式)方面,显示出不同的法律文化特质 政府、累积的苦难、由来已久的恐惧,所有这些都依然如故”,不是 因:战国时期商品经济发展缓慢,人们的私有财产权意识淡薄, 国共两党所处的阶级立场导致了国共内战,排除C项;根据所学 用法律保护私有财产与合法经营的权利意识;法家是战国时 知识可知,抗日战争结東之后,阶级矛盾成为了当时社会的主要矛 期君主政治日趋发展的产物,为加强君主统治而主张严厉打击、抑 盾,而不是民族矛盾,排除D项 制民营工商业经济的发展。古罗马商品市场的繁荣、社会关系的 5.解析:第(1)问,根据材料一,由“在‘家政统于家长’的中国封建宗复杂化、多元利益集团的产生需要职业法学家,因而产生了职业法 法制度下”可知,以宗法制为依托;由“已把处死权赋予封建家长1学家阶层;商品经济的发展,促进了权利平等、契约意识等思想的 了”“还有家族对‘不贞’女子执行死刑的情况”可知,与封建等级 流行,为罗马法的迅速发展提供了必要的条件。综上所述,两者社 制、伧理道德观紧密联系;由¨宋明以后,宗法制度的家族组织同构'会、政治、经济条件及思想观念的不同,导致了两者法律文化特质 因,从材料二“随着外国学说和政治晢学的传入”可知,西学东渐的28.解析:材料中呈现的是中国外交近代化的曲折过程。只有在民 影响;内部原因,结合所学知识