【精品导学】小学数学三年级上册2.1 看一看（一）（含答案）北师大版

2.1 看一看（一） 预习案 一、自主学习目标及范围 1. 能根据照片或直观图辨认从不同角度观察到的简单物体。 2. 在实物观察、空间想象和推理等活动中，体验从不同的位置（角度）观察物体，每次最多能看到三个面，积累观察物体的活动经验。 3. 在想象、推理、观察、验证的活动中，初步发展合情推理和空间想象的能力，形成初步的空间观念 。 4. 在与他人合作交流中，能简单描述自己的思考过程和观察结果，体验观察的乐趣。 课本13-14页 二、自主学习要点 1.思考和判断：下面三幅图分别是哪个小朋友看到的？想一想，连一连。 笑笑 妙想 淘气 2. 站在不同位置，每次最多能看到几个面？请你试一试。 三、自主学习检测 1.下面这些图分别是谁看到的？连一连。 2. 探究案 一、合作探究 1.说一说图中小朋友们都在做什么？ 他们分别站在什么位置？从哪个角度观察长方体纸箱的？ 2.观察情境图，独立想象判断。 （1）独立思考和判断：分别是哪个小朋友看到的？连一连。 笑笑 妙想 淘气 （2）完成后组织同桌之间相互说一说自己是怎么想的？ （3）交流：这三幅图分别是谁看到的，你是如何判断的？要说清楚在哪个位置能看到几个面。 3.站在不同位置，每次最多能看到几个面？ “每次最多能看到几个面”是什么意思？ （1）想一想：站在不同位置，看到的物体的面有什么不同？最多可以看到几个面？ （2）看一看，观察站在不同位置每次最多能看到几个面？ 先观察纸箱验证自己之前的猜想是否正确，再和小组内同学模拟主题图中的情境，站在与图中相符的位置轮流观察，互相说一说自己看到了几个面？分别是哪几个面？ （3）说一说，讨论：为什么每次最多只能看到三个面？ 4.说说四名同学都是站在什么位置观察小熊的？ SHAPE \* MERGEFORMAT 通过刚才的观察活动，你发现了什么？ 5.判断 任意一个立体图形，从不同的角度观察，所看到的形状一定不同。（ ） 6. 右边的图分别是谁看到的？连一连。 SHAPE \* MERGEFORMAT 二、随堂检测 1．把一个礼品盒放在桌子上，站在不同的位置看一看，最多能看到几个面？ SHAPE \* MERGEFORMAT 2．想一想，下面三幅照片 分别是哪位小记者拍摄的？把他们的编号填在照片下面的括号里。 S