第二单元 6 敬业与乐业-2021-2022学年九年级上册初三语文【优化探究】(部编版)

4.合适。因为诗人在前两节描绘了“我看”到的景物,气磅礴,生动细腻;也可以写得真切感人,催人汨下; 极力渲染了景物的温馨美好,展现了中国北方原野;还可以写得热情奔放,激荡人心。 的生机与活力。第三、四、五节是诗人面对美景的思 第二单元精英思想 索,诱因是眼前的美景,这三节虽然没有写看到的景 敬业与乐业 物,但仍然和“看”有联系,因而这样拟题是合适的。;课前预习·知识归纳 课外巩固·积累拓展 语基积累·素养奠基 基础知识 AB项,“晕”应读“yun”;C项,“枉”应读wan”,n!读准字音 xian tuo an tiao 项,“戚”应读“q”。 (2)chan shan sang sang Zuo Zuo nan 2.CC项,“驻足”就是停下脚步的意思,与前面的停: nan yan yan ye lei lei lei 下脚步”语意重复。 辨清字形 A项运用了拟人的修辞手法;B项运用了反复和拟:诲悔晦赦赫赧骛鹜蜩绸稠慕 人的修辞手法;C项运用了比喻和拟人的修辞手法 幕渎牍犊 AA项中书名号本身就带有停顿的作用,所以后;通晓词义 面无须加上句号 (1)旁骛(2)容赦(3)妄想(4)亵渎(5)杜绝 5.CC项,穆旦不是“新月派”诗人 (6)敬业乐群(7)断章取义(8)不二法门 6.CC项,朗读节奏应划分为:叫天风/挽你坦荡地;再读文本·素养提升 漫游 本文的论点是“我确信敬业乐业’四个字,是人类生 二、阅读理解 活的不二法门”。它是在课文的开头部分提出的 1.风吹青草图、飞鸟翔空图、晚霞夕照图。 2.问题:①有业;②敬业;③乐业。关系:有业是前提, 2.指大自然和充满生机的万物 3.表达了诗人对大自然的热爱和赞美之情 敬业是基础,乐业才是最高境界 3.这篇演讲词开篇先交代题目的来源,用意在于说明 4.(1)没有理想的人只是单纯地活着,自己不想也不能 题目虽来源于古籍《礼记》和《老子》里的两句话,但 给别人和社会创造任何价值,就像秋日枯黄的草木:与原文语句的本意不同,是“断章取义”造出来的 永远结不出果实。最可悲的是,没有理想的人从不 做这样的交代既可避免听者把题目和《礼记》《老子》 懂得反思,对于生活的种种坎坷与挫折只是一味地 里面语句的原意相混淆,又可以显示出论述的严密 逆来顺受,从来不曾有过改变这种困境的想法,所 性、准确性和演讲的趣味性;同时,提示题目来由,也 以,没有理想的人面临的永远只是绝望。 便于提示全篇的论述要点,使听者对演讲的纲目有 (2)理想能指引人们找到前进的方向 一个大致的认识 5.呵,理想,多么美好的感情,但等它流到现实底冰窟中,;4.这是本文的一个难点。我们可以结合中国传统文化 你看到的就是北方的荒原,使你丰富的心倾家荡产。;的特定背景,来领会梁启超提倡的“敬业与乐业”的 6.迷宫、美好的感情、最合理的设想。 良苦用心。中国传统文化是一种有等级色彩的文 三、综合性学习 化,中国人的职业观向来是“万般皆下品,唯有读书 (1)①植树是我们国家的优良传统;②我们不但要植高”,人们读书的目的又是“学而优则仕”“朝为田舍 树,还要“养树 郎,暮登天子堂”。这种官本位的文化倾向,极度蔑 (2)示例:一些人弄虚作假,把树枝“栽”在土里,蒙骗领:视普通职业,尤其是体力劳动,人们纷纷以出人头 导,只是进行形式上的植树。讽刺了那些弄虚作假、应:地、显亲扬名为人生价值的实现。因此,梁启超的 付了事的行为。 敬业”说,有着矫正世风、改良国民性的积极作用 单元写作任务尝试创作 课外巩固·积累拓展 即时练笔·沙场点兵 、基础知识 写作指导 CA.理至意明一理至易明;B.佝偻(gωu);D.教诲 (1)风格一致。题目要求续写诗歌,这就要求我们准:(hui)。 确把握前文,续写内容的主题、人称、修辞、感情等都·2.DA.“旁鹜”改为旁骛;B.“言不及意”改为言不及 要和前文保持一致。(2)内容具体。续写的内容是:义;C.“秘决”改为秘诀 我们生活中的心声,是对父亲的希望和要求。所以,;3.DA.“不二法门”原为佛家用语,指直接入道、不可 续写时要结合生活实际,提出的要求要合理,是家长:言传的门径,常用来指最好的或独一无二的方法。 能够做到的。(3)句式要求。从原作来看,诗歌提供 用在这里正确。B.“登峰造极”意思是登上顶峰,意 了三个诗节,每节四句,要求我们至少续写两句,补}指到达最高点。比喻精绝的造诣,此处使用正确。 充完整第三个诗节;也可以再补写一个完整的诗节,:C“无与伦比”意为事物非常完美,没有能够与它相比 和上文呼应。第三诗节续写的句式要与原作中“和 的同类东西。此处使用正确。D此句原意是要贬斥日 我一起…”的句式相同。 本歪曲历史的行为,为贬义,而“别具匠心”为褒义(指 2.写作指导] 精巧的构思别具独创性),用在这里显然