第二单元 语文园地（二）-2021-2022学年六年级上册语文【优化探究】（部编版）

语文园地(二) １．(１)面　点　一只画眉飞鸣　群鸟飞鸣 (２)示例:各拿工具奔赴“岗位”,干得热 火朝天　蹲下身子,用扫帚尖一下一下 地扫出暖气片下的纸屑　立刻拿来簸箕 将纸屑收进来,并用拖把拖干净地面 ２．(１)①说明全场鸦雀无声,表达了对开国 大典仪式的敬重.　仿写:略　②两个 “是那么”从敬业和学识两个方面赞扬了 老师们的高贵品质.　仿写:略 (２)‹１›嘟囔　声明　喋喋不休　‹２›示 例:自言自语　埋怨　称赞　‹３›示例: 谁都不愿意别人埋怨自己. ３．死而后已　忘忧国　捐躯赴国难　不可 以尺寸与人 (１)D　(２)C　(３)A　(４)B 第三单元 ９　竹节人 １．冰棍　橡皮　疲倦　跺脚　沮丧　抽屉 ２．mú √ 　chǎ √ 　chà √ ３．①心裁　②拙　③眈眈　④乎　⑤凛凛 　⑥满　⑦冲冲　⑧步 (１)示例:得意扬扬　忠心耿耿 (２)①　⑧ ４．(１)②　(２)①　(３)③　(４)④ ５．(１)只要􀆺􀆺就　示例:只要明天不下 雨,妈妈就带我去公园玩耍. (２)①老师把竹节人没收了. 竹节人被老师没收了. ②我把家庭作业写完了. 家庭作业被我写完了. (３)B (４)①裂缝　黄河长江　②略　③A ６．３　９　①　３　④②①③ ７．(１)jì　(２)D　(３)从名字上震慑对手. ８．(１)的确　诚实　(２)一个人蒙了白布, 两手在头上捧着一支棒似的蛇头的蛇精 　(３)小旦、小生、小丑、老旦　(４)３　老 旦唱的时间太长,而且对于“我”来说一 点儿也不精彩 ９．(１)C　(２)B　(３)D　(４)A １０　宇宙生命之谜 １．揭开　斑点　干燥　沙漠　磁场　臭 氧层 ２．A ３．提供—能源　拍摄—照片　具备—条件 　发现—生命　发射—飞船　资源— 枯竭 ４．(１)大海中的一粒谷子,比喻非常渺小, 微不足道　示例:地球相对于宇宙来说 非常渺小,宇宙是无限的 (２)示例:“绝不是”语气肯定,说明是有 理论依据的;“至今尚未找到”的意思是 到目前为止还没有找到,不排除以后会 找到的可能性.这两个词语表明了语言 的严谨、准确,且逻辑性很强. ５．(１)适合生物生存的温度　必要的水分 　适当成分的大气　足够的光和热 (２)地球之外的太空中是否有生命存在 (３)地球之外的太空中是否有生命存在. ６．(１)找中心句　地球绝不是有生命存在 的唯一天体　(２)②　圈画关键词　温 度　水分　大气　光和热　(３)地球在 宇宙中是非常渺小的.　示例:故宫只 是东城区的一部分,东城区只是北京市 的一部分,北京市对于整个中国来说又 是很小的一部分. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ０３１ $ 优化探究　六年级(上)语文 语文园地(二) １．根据所学内容填空. (１)描写场面时,可以采用点面结合的写法.如«狼牙山五壮士»描写五壮士诱敌上山、痛击敌人 的场面时,既从整体写了五壮士痛击敌人的场景,这是“　　　　”的描写,又具体描写了每一位 壮士的表现,这是“　　　　”的描写,这样写让我们感受到了五位壮士热爱祖国、英勇不屈的 英雄气概.我们学过的«鸟的天堂»中也有这样的描写,其中“　　　　　　　　”属于“点”的描 写,“　　　　　　　　”属于“面”的描写. (２)请你运用这种写法把下面关于班级大扫除的场面描写补充完整. 每周一次的大扫除开始了,你看六(５)班的同学们　　　　　　　　　　　　.张明　　　　 　　　　　　　　　　　　;张华　　　　　　　　　　　　　　　　.好一片热闹的景象. ２．词句段运用. (１)说说加点词语的作用并仿写. ①起初是全场肃静,只听见 炮声和乐曲声,只听见 国旗和其他许多旗帜飘拂的声音. 　 ②老师们是那么 敬业奉献,是那么 博学多识. 　 (２)写人物说话时,常常不用“说”来表达,读句子回答问题. ①“世事要变了! 世事要变了!”傻子田二不停地嘟囔着. ②我国政府曾多次声明:“中国不对世界上任何国家和地区构成威胁.” ③“李家的娃娃􀆺􀆺张家的媳妇􀆺􀆺”她的喋喋不休让人们很反感. ‹１›用“　　　　”画出三句中表示“说”的词语. ‹２›写出三个其